上一節我們大致回顧了日語助詞，助詞的用法不止於上節講的，只不過大量助詞是和句型嵌套在一起。這節我們來看看日語的基本句型。
雖然在講基本句型，但實際上日語並沒有句型。原因在於，日語是黏着語，除了動詞是核心不能丟失以外，其他的主語、狀語等成分都可以因爲實際要求而丟失。但理論是理論，大部分還是需要句型來支撐學習。
1、動詞的分類
句型的分類和動詞的不同關係緊密。動詞大體分爲三種，する、ある、なる，初級前兩種更爲重要。する泛指一切含有動作的動詞。ある泛指一切不含動作的動詞。なる泛指一切變化的動詞。
第一、什麼叫含有動作，不含有動作。
含有動作：
不含有動作：
很顯然這兩者是不同的，一般而言，含有動作的動詞，都與を緊密聯繫。不含動作的動詞都與が緊密聯繫。當然有時也可以看到含有動作和が在一起，在語法上稱爲自動詞。實際上就是說話人忽視動作過程，着眼於動作的結果（就像說話人想到的是圖二的蘋果而不是圖一的過程。），爲了細分這兩者的區別，重新造出一些詞而已。
舉個例子，消すーーー消える 這兩個單詞就是自他動詞相對的動詞，翻譯成中文都翻譯爲關掉。但是兩者的圖像截然不同。
什麼是消す，如下圖
什麼是消える，
如果大家對自他動詞有疑問，大量的這些動詞可以在雅虎日本，圖像搜索上找到相應圖片，將圖片印刻在腦中，就不會有問題了。未來我也會重新寫篇文章，專門論述。
當然對於動詞，日語學習最先面對的是第一動詞、二類動詞、三類動詞。
在講這三類動詞之前，我們來看看動詞具有什麼特點。
行く 食べる 飲む 読む 勉強する ある いる 上げる 下がる 遊ぶ くる
大家可以拿出五十音圖來，我們發現所有動詞最後的假名都是う段假名。
所以，
一類動詞，末尾假名是う段假名，如 行く 、飲む
二類動詞，末尾假名是る，且前一個假名是え段假名，如食べる
三類動詞，有兩個動詞，一個是兩個以上漢字加上する，如勉強する。另一個是くる（來る）
我們發現一類動詞和二類動詞有交叉，判斷最好通過末尾假名的前一個假名看是否是え段假名
上述規則已經涵蓋了大部分動詞，還有極少數動詞遊離在規則之外，
如みる、おきる、かりる等等。這些動詞理論是一類動詞，實際上是二類動詞。大家可以見到一個記一個。
2、
基本句型：
1、名詞句，所謂名詞句，最基本的就是給事物下定義
最簡單的名詞句比如
私は林だ
私は，是一個主語成分，更確切的講是主題成分。我不嫌囉嗦的說一點，大家可能聽到別人講語法都會聽到一個概念叫主語。這種說法不準確，爲什麼呢？日語的“主語”和英語的主語完全不同。英語的主語是有個特點叫“主謂一致”的原則。比如“I am”，“She has”，日語沒有，所以千萬不要混用。迴歸正題，這個結構除了私は、其餘成分就是林だ，這個だ在口語可以省略，並且只能由男生用。但我一般不建議省略，爲了語法的融貫性。
林だ，林是一個名詞，所以才叫名詞句。這種句子怎麼熟悉呢，大家可以在雅虎日本上輸入人名，一般簡介開頭就是這個語法的話。比如
安倍 晉三は、日本の政治家。自由民主黨所屬の衆議院議員、第96・97代內閣総理大臣、第25代自由民主黨総裁。 堀北 真希は、日本の女優、タレント。 東京都出身。元スウィートパワー所屬。夫は俳優の山本耕史。 毛 沢東は、中華人民共和國の政治家、軍事戦略家、思想家。字は詠芝、潤芝、潤之。筆名は子任。
可以看到だ一般都省略。始終這個具體用法，希望大家在閱讀中掌握。
2、存在句，什麼叫存在句，就是形容這地方存在什麼，當然不止於實物，還包括抽象的概念
最基本的存在句比如
機の上に本がある（桌子上有本書）
本は機の上にある（書在桌子上）
這兩句話表達的意思是相同的，只不過一個是有、一個是在而已。並且ある表示的是沒生命的物體，說白了就是不會動。所以自然植物也是用ある，不要把現代生物學知識帶入古人的認知。
相對於的是いる，いる表示的是有什麼的物體。
教室の中に林さんがいる。（教室裏有小林）
林さんは教室の中にいる。（小林在教師裏）
也就是說無論是ある還是いる都有兩個意思，一個是有、一個是在。怎麼判斷，先看動詞，反覆推敲一些，熟練了自然會了。（不要看前面是が還是に，要是句子一變化怎麼辦）
3、動詞句，前面反覆講過，動詞句裏最重要只有動詞，其他成分都可以丟掉，動詞句前面接什麼動詞，都要依靠動詞本身的特性來推敲。
一般而言，動詞開始最先遇到的是前面接を的情況
學生たちは數學を勉強している。（學生們正在學習數學）
自然也有我們前面講的燈關掉的例子，也就是自動詞
電燈が消える。（燈滅了）
這些也應該通過廣泛的閱讀去消化。
下次一次性講完動詞的變形，可能有些繁瑣