今兒聖誕節，取完新羽絨服和羊絨圍巾進家門一看，兒子又把外衣脫在了我們的主臥牀上。
之前我跟兒子強調了好多次，進家門要把外衣脫下來放在他房間，而不要亂扔在我們主臥的牀上，所以，抓包他這次亂丟衣服，我就跟兒子再次重申衣服問題。
兒子聽了，連忙說:“媽媽，下次我不會再這樣了，對不起。”
我說:“不用對不起，你想想，你穿着那外衣在外面多髒啊，有多少土，回來亂丟在牀上，再說我週末剛換洗了牀單，你就這麼不愛惜，下一次你再這樣，你就來主臥睡髒牀單吧。”
兒子:“媽媽，我纔不想睡髒牀單呢。”
我:“那就要愛護別人的勞動成果。你知道你錯哪了嗎？”
兒子:“進門脫衣服亂放 。”
我:“那以後怎麼辦？”
兒子:“進門脫外衣絕不亂丟你和爸爸的牀上了，放在我自己房間。”
“外衣風波”之後，先生督促兒子背誦古詩，兒子背的特別流利，而先生因爲兒子背誦的速度快、吐字不清，就要求兒子重新背，孩子本想得誇獎，結果給來個“燒雞大窩脖”，讓先生打壓了幾次，受不了了，跟我說:“爸爸太討厭了，媽媽去管管吧，我受不了了。”
我:“你受不了什麼了？”
兒子:“老師讓我們背過，我都背的很熟練了，爸爸非要求我吐字清楚，我背了快，肯定吐字不清楚，老潑冷水。你快去說說爸爸吧，他太討厭了。”
我:“那你倆在背誦之前把規矩講清楚了嗎？有沒有具體標準？你倆明顯標準不一致啊，所以，沒有規矩、標準，你爸怎麼說你都行，你這不事先講好，可不給你爸換着花樣挑你毛病的機會嗎？”
兒子:“噢，這事我也有不對的地方。”
我:“那我還用去跟你爸爸理論嗎？”
兒子:“不用了。”
我:“你知道你爲什麼不用了嗎？”
兒子搖頭表示不知。
我說:“你這要求明顯不在理啊，所以，我也就不能支持你。”
兒子:“我去跟爸爸講，我和爸爸其實都有錯。”
我:“做事之前，一定要把規矩或標準講清楚，否則，你會做很多無用功。”
兒子:“我知道了，我錯了。”
Tips:“沒有規矩，不成方圓”，教育的第一步就是規則的制定，知易行難，我還在路上。