陳中海老師，三十年初中語文教學經驗，二十年優秀班主任經驗，書作者，獲學生作品指導獎金獎。
昨晚聆聽了陳老師關於指導孩子寫作的分享，頗受啓發和感動。今早看到羣友素言錦心整理並分享了3.5小時寫作分享課|三十年語文教學經驗，陳中海老師分享純寫作乾貨，覺得眼前一亮，這股認真學習，事後覆盤的精神打動了我，頓時也想補充陳老師分享中讓我印象最深刻的部分。素言錦心整理的部分不復贅言。
01
陳老師從當今的教育亂象中說開去，涉及到作文指導，他說，很多老師指導學生作文時，改的字和學生寫的一樣多，但他是反着的。
他以兩篇指導作文爲例，娓娓道來。
他說現在的孩子，進入初中，每次作文都是寫我學會游泳了，學會騎自行車了，學會蛋炒飯了等等，就學騎車來說，畫風基本如此：我不斷摔倒，但是我有堅持的勇氣，摔得鼻青臉腫，終於學會了。
沒有環境描寫，沒有心理描寫，沒有具體的過程。即使有環境描寫，也是環境和人隔離了。就像環境和人都是彼此的病毒。
陳老師指出問題後啓發學生：學騎自行車，關鍵是掌握平衡，你是如何掌握的？
學生答：在運動中掌握，在自己能把控的速度中掌握。
陳老師：你的主題是運動中把控，那麼作爲初中生應該知道，爲什麼運動中更能掌握平衡。因此可以將主題昇華：一切向前看，讓自己動起來，很多問題就解決了，如學科平衡，同學關係平衡，親子關係平衡等等。
02
在課堂上，作文之前，陳老師會先調動學生的情緒，先讓孩子說自己的作文構思。每一個孩子在說的時候，都會有亮點，老師能夠敏銳地抓住亮點指導，孩子的情緒高漲起來，作文也就寫出來了。
有一次，他指導一個孩子寫“雨滴”。孩子的構思是：放學了，我沒有帶傘，而媽媽說，她不能來接我。同學們都走了，我坐在窗邊，用手指接窗外的雨滴。
根據這個孩子的構思，陳老師這樣指導：
我用手接着窗外的雨滴，但我知道，我的手總是不能控制雨滴從指縫間滑落，一如我此刻的心情。
當我失落着走出校門，我知道，我只能在悽風苦雨中回家當落湯雞了。
當我在校門口發現媽媽的時候，我是那樣的興奮。走在媽媽的傘下，我又一次用手接着窗外的雨滴。我知道，我是接不住的，因爲我此刻的幸福，就像手中的雨滴，總是情不自禁地溢出我的手心。
同樣的雨滴，前面象徵我的失落，後面象徵我的幸福。再加入一些雨中即景，就是一篇完美的學生作文了。
既寫出了自己在雨中的情緒變化，又突出了母愛。因爲寫母愛都是側面表達的，比直接寫媽媽的愛，更含蓄，也更感人。
這樣的一篇文章，從結構上說，前後照應，對比鮮明，從寫法上說，情景交融，從主題上說，自己的情緒真實，媽媽的愛含蓄雋永。
陳老師的指導和點評，讓我們深受觸動，小小的雨滴從指縫間一滑一溢，以景襯情，飽滿靈動，讀來直擊心靈。
03
陳老師說，每一個孩子，在表達的時候，都會有亮點，老師必須有足夠的經驗去發現，然後即時指導，孩子情緒高漲時，文章水到渠成。
第二個指導作文案例也是寫媽媽來接孩子的。
畢業班多上一節課，放學時孩子們肚子都餓了。
他以學生口吻自述：
當我飢腸轆轆走出校門的時候，我知道媽媽的車會在固定的地方等我。當我走到車附近，車門自然打開了。我坐到副駕駛的位置上，我喜歡吃的飯菜已經打開。當我端起飯菜的時候，我喜歡的音樂響起。
我知道，一切並不是理所當然。媽媽的停車點，不可能永遠爲她空着，媽媽的車門不可能正好打開，我喜歡的音樂，也不可能正好響起。
我知道，媽媽都爲我付出了什麼。
媽媽，我也會讓你明白，你的女兒拿回去的紅榜，也一定會讓你明白，一切都剛剛好。一切都是理所當然。
就像你爲我做的一切，你都說，不經意間，一切都剛剛好。
讀完這個，我們都覺得挺感動的。我最佩服陳老師的是，他對於主題昇華能力的把控，結尾呼應開頭，但不是那種直白的方式，而是含蘊悠遠，讀來意味深長。
04
我向陳老師提了一個問題，這樣的點撥需要多久，孩子才能形成自己的思想？
陳老師沒有回答，而是講了指導同年齡學生一例。
那個孩子也是從10歲開始的，他起初在學校堅決不寫作文，現在在中國人民大學讀書。
陳老師指導他從小處入手。
先帶他去觀察和寫樹葉。
每次寫寫樹葉，都是針對不同的樹種，每次用一個比喻句。開始寫靜態的，後來寫動態的。開始寫春天的，後來寫秋天的。
告訴他如何觀察樹葉，啓發他想象，不同的樹葉像什麼。
開始要求一個比喻句，後來要求用一個比喻，一個排比句。
然後寫動物。
寫靜態的，相對容易，寫動態的難一些。
植物動物都寫了，再開始寫人。
這個學生寫父親的時候，還引發了一次父子大戰。因爲想象的成分太多，父親看了後生氣了。
我正在書房寫作業，突然聽見劇烈的敲門聲，我第一反應是天塌了。接着聽見豬一樣的吼聲：開門。
門還沒有開，酒氣混着口臭味從門縫裏擠進來，隨着酒臭味進來的是爸爸。我剛用手捂着鼻子，一股巨大的臭味排山倒海般攻破了我的指縫，差點把我擊倒。
我扇走惡臭，睜開被薰的迷離的眼，模糊中看到的是關雲長。不對，關雲長是面如重棗，眼前的卻是豬肝。
讀完明白了父親爲何生氣喊冤，會心一笑之餘，忍不住擊節讚賞，描寫得真可謂出神入化呀，一個醉漢的形象活脫欲出！
從這個例子中我得到了答案，作文無法速成，不斷練習就是捷徑，即從小處着眼，從簡單寫起，不斷練習，本領就這樣不知不覺練成了。
恰好看到了作家林清玄的一段教女寫作的故事：我以前常常教我的孩子，每天睡覺前把這天最有趣的事情，寫成三句話，每天寫。一個月後，你就會看到自己的進步，慢慢地你會不斷進步。
感謝陳老師的啓發，如他指導的作文，在心中無限回味。