這本書的作者是櫻桃老師，她在英國從事小學教學工作，針對國內兒童的英語啓蒙，她給出了一些實用方法。即在親子游戲中學習英語，遊戲互動性、情境性、趣味性強，適合訓練英語交際。
英國兒童英語啓蒙方法和加拿大很像，從聽音辨音開始，培養語感，再到自然拼讀規則下的閱讀、寫作的系統學習。
櫻桃老師從教師的角度給出了兒童英語啓蒙的方法步驟和詳細生動的案例。
第一步 聽音辨音能力培養
在英國的幼兒早期教學中，大部分學校採用英國教育部編寫的Letters and Sounds（字母與發音）作爲學習自然拼音的教學大綱，其他民間的自然拼音教程如Jolly Phonics爲輔助教材。從Foundation&Key Stage 1(即幼兒園、學前班、小學一、二年級)整整四年，孩子們要系統學習Letters and Sounds的六個階層，直到孩子能夠自主閱讀。一般說來，幼兒園會用一整年時間重點學習第一個階層，即聽音辨音能力的培養。以學習字母及其組合發音爲主的第二階層，是從學前班開始系統學習，教師會根據孩子掌握的實際情況，再決定第三階層到第六階層的學習。
沒有基礎的孩子同樣可以學自然拼讀，但千萬別忘了同樣要做足聽力訓練，雙管齊下！
辨音培養，第一個階段最重要，這個階段的目的是爲了引起孩子對他們周圍環境各種聲音的注意，通過各種遊戲活動培養孩子的聽音辨音能力，逐漸讓孩子瞭解字母及其發音，能夠將字母與其發音聯繫起來；通過探索單詞與其發音，能夠分辨單詞中的各個發音；通過唱頌兒歌童謠，學習押韻和前韻的概念；能口頭分割和合成簡單的單詞，爲自主閱讀和寫作打下牢固的基礎。而這個階段又細分成七個方面：環境發聲、樂器發聲、身體發聲、押韻與韻律、頭韻、嗓音發聲及口頭合成和分割。家長和老師對以上七個方面要進行循序漸進的訓練，方可培養出辨音能力良好的孩子。
第二步 兒歌、童謠唱起來
讓孩子經常聽、背兒歌和童謠，是幫助他們漸漸發現這些發音的好方法。事實上，經過大量的調查研究表明：有着良好韻律技能的孩子最容易成爲優秀的讀者！這種不斷重複的典範兒歌童謠語言，對幫助孩子的耳朵漸漸習慣其發音是最理想也最完美的。
爲了掌握初期的英語識字技能，孩子們必須經過兩個主要的發展階段：Phonological Awareness（語音意識的形成，即對於一種語言中發音的意識）和Phonemic Awareness（音素意識的形成，即能夠將一個單詞拆開來單獨讀，再把它合起來讀，如c-a-t——cat）。
第三步 讀繪本，學本領
通過六個階段，詳細介紹如何使用這些繪本：第一階：繪本基本閱讀；第二階：藉助圖片理解故事內容；第三階：演繹繪本；第四階：製作大量以繪本故事爲背景的卡片；第五階：設計跟繪本相關的練習題；第六階：昇華——據繪本內容與孩子一起探討關鍵問題。
第四步 分級閱讀
分級閱讀讀物能幫助孩子走上自主閱讀的道路，孩子通過分級閱讀，慢慢積累知識、增加自信心、熱愛閱讀，逐漸掌握閱讀的核心本質，成爲一名獨立而自信、爲了幸福而讀的閱讀者。
如何選擇讀物？一個幫助家長快速判斷的標準就是“五根手指”——將要購買或借閱的書籍先讓孩子讀幾頁，讀的時候伸出五根手指，每讀到不會或不理解的單詞，就彎一根手指。如果一頁上出現了五個孩子不懂的單詞，那說明這本書目前還不適合孩子讀，應選擇低一個級別的書籍。