“ 8:00開始在催促中寫作業，生氣，一個小時兩道題，吼叫，談心，哭泣，安撫內心，表面強大，內心敏感，規則，精神支持”
這是4月20日時記錄下的幾個關鍵詞，沒空整理成文，也沒有發佈。現在看已經過了一個月多，記不清這樣的場面在家已經重複上演了多少次，兒子期中後被數學、英語成績的下降，我和爸爸的責罵打垮，都產生了不願上學的念頭，作業每天都拖延到最後，尤其是數學極其抵觸。那日把襪子在水盆裏轉來轉去好久。我也在嘗試換個他能接受的方式與他聊天，“看來你很喜歡洗襪子，想要把它洗乾淨，所以才洗了這麼久還不打肥皂對嗎？”“纔不是呢，我是在抵觸寫作業。”沒想到他毫不掩飾地吐露了自己的內心，也將一直在努力嘗試改良他學習習慣的我傷得體無完膚。 週六上午帶他去學校，找殷老師幫他輔導了一下數學，爸爸前一晚上的做法都讓我產生了跟他離婚的念頭，兒子寫完數學作業找他檢查，我能聽出他是在壓着火努力不發作，晚上11：00了才放過兒子，關上臥室門跟我說今後不再管兒子的數學了，考個什麼樣算什麼樣。我反問：如果我也不管了怎麼辦，他說不管。兒子哭泣着上牀，要和我聊聊，我各種開導和安撫，又努力說服他理解爸爸的情緒和感受，兒子慢慢平靜後才睡去。我則哭了一場。一夜在清醒和瞌睡間來回徘徊，並做出幾個有利於兒子學習的調整。
我想：即使兒子再怎麼學習不好我也不能放棄他，學習只是生活的一部分，只是目前家長學校都只盯着學習而已，其他各方面兒子還是非常不錯的。