2、誘拐無知少年
當年的高中生都沒有見過計算機，頂多也只在電視上看過，更別說用過計算機了，計算機對所有同學來說是一個神祕的傳說中的東東！
以上是一個假命題！之所以爲假，是因爲木鴻飛不但見過真正的計算機，還用過、玩過，剛剛與計算機發生過親密接觸。
話說初中畢業之後，高一入學之前的暑假，木鴻飛閒在家裏無所事事，這時，在XT大學計算機科學系的哥哥發話了：“讓他過來玩一下，順便學習一下計算機。”哥哥如是對爸媽說。
木鴻飛的哥哥名叫木鵬飛，哥倆雖然都是70後，但一個是首班車，一個是末班車。他從小成績優秀，並且善於與人交往，在同學中好朋友甚多。在80年代千軍萬馬過獨木橋時，他以全縣第一名的成績考入XT大學無線電專業，期間擔任了XT大學學生會主席，畢業時學校極力挽留，於是自主選擇進入學校計算機科學系任教，短短几年時間已經升任教研室主任，據說馬上要提升爲系主任助理。當年學校還沒有擴招，也沒有自己提升，當年的“系”，相當於現在的“院”，教研室主任也相當於現在的系主任。
“計算機是什麼東西？是爸爸的計算器嗎？可以幹什麼？”那個時代，木鴻飛還不認識計算機，擺出了一副別想誘騙我去補習的神情。
“計算機是一個很好的東西，是世界上最先進的技術，將來計算機必將走入千家萬戶，誰掌握了計算機，就掌握了未來的命脈。”哥哥曉之以理。
“有那麼好的東西，哪裏輪得到我們，不去。”木鴻飛似乎對大道理不屑一顧。
“計算機是一個緊俏行業，計算機專業的學生畢業後可以賺大錢。”哥哥動之以錢。
“我要那麼多錢幹什麼，不去。”不當家不知柴米貴，90年代的木鴻飛暫時對錢毫無概念。
“計算機是一個很時髦的行業，懂得計算機你會很有面子的，在同學面前你就是nuber one!”天下熙熙皆爲利來，天下攘攘皆爲利往，利誘無效，哥哥打出名氣牌。
“無聊，不去。”木鴻飛油鹽不進。
“計算機可以做任何事情，比如說玩電子遊戲……”哥哥毫不氣餒。
“誰稀罕，不去！”木鴻飛條件反射的反駁，然而就當準備結束談話時，突然像是反應到了什麼，比超出導彈的速度問道：“計算機可以玩電子遊戲嗎？”。
“當然，電子遊戲都是計算機編程設計的，你玩的電子遊戲機其實就是一臺計算機。”哥哥的眼中透射出狡詐的光芒。
“就是說可以玩遊戲喏，去去去。”木鴻飛180度大轉彎。
“你剛剛不是說不去嗎？”
“我說的是：誰不稀罕，去！”木鴻飛難堪的笑了笑，“剛剛我用的是否定詞後移，把否定詞‘不’字單獨提取出來，表強調。學英語有點走火入魔了，呵呵。”
就這樣，木鴻飛被以“玩遊戲”爲名“誘拐”去學計算機。其實不關是木鴻飛，好多計算機專業學生在入學前都曾被計算機中魔幻般的誘人遊戲、夢幻般美麗的畫面吸引過，當初都曾有個一個設計遊戲、設計動畫、設計美麗圖片的美好憧憬。是不過夢想很豐滿，但現實很骨幹，羅馬不是一天建成的，遊戲也不是一日就能設計的。漸漸地，夢想一步步破滅，曾幾何時，我們拋棄了開發遊戲的目標，卻轉身投入於遊戲玩家的大潮中，一點一滴的磨滅着最後一絲夢想。大浪淘沙，時間流逝，當承載4年大學生涯的方舟悄然而過，IT學徒中又有多少能滿載而歸呢？若是時光虛度，那麼就只能輕輕地來，再輕輕地離開，揮一揮手，作別曾經的憧憬，迎來失業的殘酷。
木鵬飛是幸運的，哥哥將他“誘拐”上路，但卻也一直指導他走在正確的計算機道路上，雖然偶入歧途，但也能及時更正，歧途也成爲木鴻飛享受百變人生的歷練。
