第三週項目1-2

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* 作    者： 石堯
* 完成日期：2014 年03  月 15日
* 版 本 號：v1.0
*
* 問題描述：類的描述。
* 樣例輸入：略.
* 樣例輸出：略。
* 問題分析：略。
*/
#include <iostream>
#include <cstring>
using namespace std;
class Student
{
public:
    void set_data(int n, char *p,char s);
    void display( );
private:
    int num;
    char name[20];
    char sex;
};
void Student::set_data(int n, char *p,char s)
{
    num=n;
    strcpy(name,p);
    sex=s;
}
void Student::display( )
{
    cout<<"num: "<<num<<endl;
    cout<<"name: " <<name<<endl;
    cout<<"sex: " <<sex<<endl;
}
int main()
{
    Student stud1,stud2;
    stud1.set_data(1,"He",'f');
    stud2.set_data(2,"She",'m');
    stud1.display();
    stud2.display();
    return 0;
}
實踐和思考：
概括這種寫法的特點________。
在類定義中，公共成員在前，私有成員在後，有何好處？___
成員函數的實現寫在類定義之外，有何好處？________
將第5行public: 去掉，記錄出現的問題______，原因是_____。加上public，將程序改回正確狀態。
將第18行void Student::display( )寫作爲void display( )，即去掉Student::，結果會是_____？Student::的作用是_____。將程序改回正確狀態。
在第30行後加一句：stud1.num=3，記錄出現的情況，並解釋原因。______
去掉剛加的那一行，將第31行stud1.display();中的stud1.去掉，記錄出現的情況，並解釋原因。________
在32行後增加cout<<sizeof(stud1)語句，看輸出的結果，請做出解釋___？
初學者常將類定義後的分號丟掉，試將13行最後的分號去掉，記錄出現的提示，並做出解釋。_________
你能想到的其他“壞”點子繼續折騰嗎？折騰出真知！