數字化校園是以數字化信息和網絡爲基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。通過實現從環境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。
服務於教學，擴展傳統的教學方式；服務於師生，方便師生生活和學習等各個方面爲準則。
以光纖爲主，校園骨幹網採用千兆交換以太網，二級網絡採用快速以太網，100Ｍ到桌面。
一、應用場景
- 用戶（學生或教工）進入個人門戶後，進入數字圖書館（原本的信息系統或重新設計的系統），借閱自己感興趣的書籍，借閱記錄可以供圖書館決策分析。
- 用戶的個人空間，可以上傳課程和講義供學生學習。
二、國內外高校數字化校園建設概述與趨勢
- 國外著名高校:
- 數字化校園視爲一種技術應用項目，注重教育技術與實際教學需要的結合，強調項目的應用效果[1]。
- 國內高校
- 強調體系的完整性和技術新穎性，對技術的應用效果關心不夠[１]。
- 國外著名高校:
三、網絡計算和雲計算在數字化校園建設中的作用
1，在圖書館中的運用：在圖書管理檢索等服務中，爲確保數據的安全性及服務的可靠運行，服務器都會限制最大服務響應數量及接入終端數量。而“雲”端擁有超大的服務器羣，強大的計算能力和幾乎無限的帶寬能保證數據的安全和高併發性
2，資源“雲”環境。雲計算使用集中存儲方式，可以跨平臺在各種終端之間同步，大幅提高資源共享率，消除教學資源孤島。
3.科研“雲”環境。
四、高校數字化校園建設成果的評估體系
- 建成後，用戶體驗後便捷後，登錄的次數比以前的登錄方式多很多，明顯感覺方便很多。
五、參考文獻
