小孩子的學習東西是最快的，隨着年齡的增長，學習能力有所“下降”，我不是科學家，也不是所謂的專家，所以我在下降打一個引號，生長在中國的孩子，兩歲應該就可以說中國話，生在英國的還這個年齡，應該也可以說，英文。
但是從小學開始，我們到大學，或者以後的生活中，我們中國的孩子，還是學習英文，有點可能還是不會，我就是一個例子
當時如果把一個3歲的孩子，和一個20歲的中國孩子，同時仍在英國說英文的家庭，一年後，或者兩年後，誰的英文說的更好
我這裏只是一個假設，如果20歲的孩子，說的比3歲的孩子好，我們是否認爲20孩子比3歲孩子更有學習能力，這個是理所當然
但是重長期的時間來看，誰會”同化的程度更深“，話務疑問，3歲的孩子，會被通過的更深。
如果，3歲的孩子比20歲孩子，學的更好，是否可以認爲3歲的孩子比20歲的孩子，更具學習能力，不，不能這樣認爲
3歲的孩子，還沒有什麼認知能力，對於事物的解決能力，也沒有，20歲的孩子，但對於一般的事物，有一定的思考能力，如果，兩人，同時遇見一個問題，3歲的還最有可能的是等待大人解決，然後大人更他溝通交流，
但是20歲的人，完全可以不通過走溝通交流這條路，自己通過自己以往的經歷，通過網絡，或者其他方式，獨自解決問題
這裏舉一個小小的例子，裏面涉及關鍵詞，”時間“+”能力“
這兩者，他們是一個什麼樣的關係？時間的是能力的必要不充分條件，
如何提升個人能力，說這個就有點俗，
如何讓自己一工作以後的生活中比較幸福一點，或者在以後生活中，活動長久的幸福感
1、找到自己是興趣點，必須長久對自己有益【精神，或者身體】
但是如果在開始自己的興趣點，好奇心，必不可少，沒有人主動在痛苦開啓自己生活
生活比較複雜，也不是我一兩句所能所明白的，希望大家好好體會，好好感受