OC學習篇之---@class關鍵字的作用以及#include和#import的區別
分類： IOS2014-12-06 13:093747人閱讀評論(0)收藏舉報
前一篇文章說到了OC中類的三大特性：http://blog.csdn.net/jiangwei0910410003/article/details/41707161今天我們來看一下在學習OC的過程中遇到的一些問題，該如何去解決，首先來看一下我們之前遺留的一個問題：
一、#import和#include的區別
當我們在代碼中使用兩次#include的時候會報錯：因爲#include相當於拷貝頭文件中的聲明內容，所以會報重複定義的錯誤
但是使用兩次#import的話，不會報錯，所以他可以解決重複導入的問題，他會做一次判斷，如果已經導入一次就不導入了
二、關鍵字@class的作用
在來看一下OC中的關鍵字@class的作用，在看他的作用之前，先來看一個問題：
現在有一個課程類Classes和學生類Student，他們兩之間需要相互引用(導入)。直接看代碼比較直接：
Classes.h
[objc] view plaincopy
01.//
02.// Classes.h
03.// 08_@class
04.//
05.// Created by jiangwei on 14-10-11.
06.// Copyright (c) 2014年 jiangwei. All rights reserved.
07.//
08.
09.#import <Foundation/Foundation.h>
10.
11.#import "Student.h"
12.
13.//不會將Student.h拷貝過來，只是告訴編譯器Student這個類在別的地方中有定義，這樣就不知道這個類中任何信息(哪些屬性和方法)
14.//@class Student;
15.
16.@interface Classes : NSObject{
17.
18.@public
19. Student *_student;
20.}
21.
22.- (void)t1;
23.
24.@end
導入Student.h頭文件
Classes.m
[objc] view plaincopy
01.//
02.// Classes.m
03.// 08_@class
04.//
05.// Created by jiangwei on 14-10-11.
06.// Copyright (c) 2014年 jiangwei. All rights reserved.
07.//
08.
09.#import "Classes.h"
10.
11.//#import "Student.h"
12.
13.@implementation Classes
14.
15.- (void)t1{
16. [_student work];
17.}
18.
19.@end
在來看一下Student類
Student.h
[objc] view plaincopy
01.// Student.h
02.// 08_@class
03.//
04.// Created by jiangwei on 14-10-11.
05.// Copyright (c) 2014年 jiangwei. All rights reserved.
06.//
07.
08.#import <Foundation/Foundation.h>
09.
10.#import "Classes.h"
11.
12.@interface Student : NSObject{
13. Classes *_classes;
14.}
15.
16.- (void)work;
17.
18.@end
同樣的也導入Classes.h頭文件
Student.m
[objc] view plaincopy
01.//
02.// Student.m
03.// 08_@class
04.//
05.// Created by jiangwei on 14-10-11.
06.// Copyright (c) 2014年 jiangwei. All rights reserved.
07.//
08.
09.#import "Student.h"
10.
11.@implementation Student
12.
13.- (void)work{
14. NSLog(@"work");
15.}
16.
17.@end
在來看一下測試代碼：
main.m
[objc] view plaincopy
01.//
02.// main.m
03.// 08_@class
04.//
05.// Created by jiangwei on 14-10-11.
06.// Copyright (c) 2014年 jiangwei. All rights reserved.
07.//
08.
09.#import <Foundation/Foundation.h>
10.
11.#import "Classes.h"
12.#import "Student.h"
13.
14.//Classes和Student相互導入會出現問題
15.//這時候我們就可以使用@class解決這樣的問題
16.//我們一般在.h文件中使用@class,因爲在.h文件中一般是不會使用類的屬性和方法的
17.//在.m文件中可以導入.h文件
18.int main(int argc, const charchar * argv[]) {
19. @autoreleasepool {
20. Classes *cls =[[Classes alloc] init];
21. Student *stu = [[Student alloc] init];
22. cls->_student = stu;
23. [cls t1];
24.
25. }
26. return 0;
27.}
這裏有一個問題注意一下：我們看到了這裏是如何使用Classes中的屬性_student的，因爲在Classes類中屬性_student是@public的，所以可以直接使用，用的是箭頭符號，和C/C++中的指針變量調用差不多。記住了，這裏就說到了如何直接訪問一個類中的@public修飾符的屬性變量
我們編譯運行：
看到了，編譯錯誤，說在Student類中的Classes類找不到指定類型，這就奇怪了，我們不是導入了Classes.h文件了，爲什麼還是找不到類型呢？
這就是OC中類的相互引用的問題，我們在Student.h文件中導入了Classes.h，又在Classes.h文件中導入了Student.h，OC中在相互導入的時候編譯是不通過的
這樣就會導致錯誤。
當然解決辦法就是使用@class關鍵字，我們修改一下Classes類
Classes.h
[objc] view plaincopy
01.//
02.// Classes.h
03.// 08_@class
04.//
05.// Created by jiangwei on 14-10-11.
06.// Copyright (c) 2014年 jiangwei. All rights reserved.
07.//
08.
09.#import <Foundation/Foundation.h>
10.
11.//#import "Student.h"
12.
13.//不會將Student.h拷貝過來，只是告訴編譯器Student這個類在別的地方中有定義，這樣就不知道這個類中任何信息(哪些屬性和方法)
14.@class Student;
15.
16.@interface Classes : NSObject{
17.
18.@public
19. Student *_student;
20.}
21.
22.- (void)t1;
23.
24.@end
我們將#import "Student.h"代碼註釋了，使用
@class Student
這段代碼的作用就是不會將Student.h文件拷貝過來，只是告訴編譯器Student這個類在別的地方中有定義，這樣就不知道這個類中的任何信息了(哪些屬性和方法)
Classes.m
[objc] view plaincopy
01.//
02.// Classes.m
03.// 08_@class
04.//
05.// Created by jiangwei on 14-10-11.
06.// Copyright (c) 2014年 jiangwei. All rights reserved.
07.//
08.
09.#import "Classes.h"
10.
11.#import "Student.h"
12.
13.@implementation Classes
14.
15.- (void)t1{
16. [_student work];
17.}
18.
19.@end
然後在Classes.m文件中導入#import "Student.h"文件，這時候編譯就不會報錯了，同樣就可以正常的運行了：
總結
這一篇文章就介紹了#import關鍵字和@class的作用，特別是@class關鍵字的使用，爲了解決相互導入的問題，在此回顧一下我們是怎麼操作的：
Student類中的導入Classes.h方式不變，在Classes.h頭文件中使用@class關鍵字引入Student類型，使其編譯通過，然後在Classes.m文件中導入Student.h文件，使其運行通過。
以後遇到這樣的問題解決方法就是這樣操作的。
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