看到“只收藏，不閱讀”的討論，恍如回到7年前在臺大備考託福時，天天上網找資料的那段日子。我花了大功夫在各大網站上尋找有關托福考試的文章和各種資源，包括詞彙複習，閱讀訓練，作文模板，備考策略啦，等等，想的出來的問題我都去搜，都去整理。收藏這些資料，對我來說是很有成就感的，因爲我天生喜歡把東西分門別類。桌上的茶几，必須放在茶杯墊下，而且要放到桌子的一個角落上，否則，被兩三歲的我看了，心理就特別扭，手癢癢地要去弄整齊。學會上網之後，發現很多免費電子資源，別人放上來共享的，自然就逐漸迷上了收藏整理資料，這種感覺，應該和那些迷上賭博的人一樣，整理出一個文檔，就像把別人的錢照單收過來了。發展到後來，我買了25G的移動硬盤來備份這些影視和文本資料，不夠用了，又換100G，看着沉甸甸的銀盤，也頓覺自己是個皓首窮經的讀書人。
說到這裏，我是想說，花功夫去收藏或整理一些認爲有價值的電子資源，本身並不是問題，不但讓人產生成就感，還有很多實際用途。如果把這些資料分門別類，做好索引或者tag，自己用到或者和朋友分享的時候非常方便，幾個鼠標點擊就出來了。有人喜歡收藏勵志類的故事啦，名人警句啦，這些可以時不時翻出來看看，既輕鬆又有所得。更重要的，做學生的經常要讀文獻，文獻這東西說簡單就簡單，說難也難，萬一哪個時段網路出了問題，或者學校的租用服務過期了，記性不好的人，想找回這些好文章就比較困難，在校外想要找文獻，也不是簡單差事。所以，我都是找到後馬上略讀摘要，感覺不錯就分類收藏。但非得在移動硬盤上才能找出文獻的情況，我目前還沒碰到，可是這也不代表我收藏的東西就沒有價值。其實，相比於小品散文類的東西，文獻類讀起來太吃力了，趣味性也不強，所以我能不讀時就不讀。讀的少，就自然不會依賴移動銀盤來儲存文獻。
回到剛纔的例子，我收藏了很多託福備考資料，和我最後的托福考分有正相關嗎？我看應該沒有。用學習方法舉個例子，有的作者強烈建議做託福閱讀要先略讀全文，有的帖子指出來說，誰讀全文誰是傻子，我聽誰？最終還不是得自己找一套適合自己的方法加以訓練。在這個問題上，瞭解的方法多，不代表誰就有優勢，真正的優勢體現在平時的訓練上。如果我當時不花很多的精力去讀別人的經驗，去收藏別人寫的帖子，我就有更多的時間練習託福習題，這個結果不會比前者差。讀別人的所謂方法，無非是種心理安慰，和中年婦女求神拜佛一個道理，自己對自己的訓練，纔是真槍實彈的操練。對於這種情形，我還是想引用叔本華廣爲人知的經驗：杜絕讓自己的大腦成爲別人思想的跑馬場。有切身體會的經驗和想法，纔是能加以利用，並提升自己水平的可靠手段。但這不代表收藏電子資源有什麼毛病，問題可能出在工具上：電腦。
慢慢地，我體會到我不僅僅在托福考試的準備階段有這個毛病，在做畢業論文的過程中，也有這個毛病：總想知道別人是怎麼做的，想看別人的經驗之談，自己倒不動手幹了，真是很致命。打開電腦就習慣性地先上上各大論壇和Google Reader，然後下載，收藏，忙得不亦樂乎。中研院院士王汎森是臺灣著名歷史學家，他在給研究生的經驗中說，“因爲受計算機的影響，我發現很多學生寫文章的能力都大幅下降”，這真是一劍雙刃的最好註腳。研讀文獻的時間多了，自我訓練的時間卻少了；習慣在論壇上爭論不休，口出狂言，卻忘了平日裏應該多練練漢英語的口才文筆。電腦給我們帶來希望，也帶來威脅。
幾年前，我徹底地和自己談了一次，我使用電腦，提高學習效率了嗎？如何使用電腦，對我的學習是不是關鍵性的？我猶豫不決，只能列了很多比較條目，看看各自的優缺點到底如何。我最終發現，我使用電腦並沒有提高學習效率；如果沒有電腦，我可以用更傳統的方式找文獻，收藏整理資料，而這對我的學習效果是沒有任何影響的。電腦帶來的問題不是說我下載的東西沒有意義，不好，不是的，這些東西都很好，有的還是別人好心好意拿出來分享的“祕籍”；真正的問題在於，太容易分心。比方說，寫文章時好友msn上說幾句，就可以一小時一小時地聊；休息時點開sina一看，各種八卦消息，比學術信息有趣多了，而手上要乾的事情忘得差不多了。那電腦的好處在哪裏呢？在於資源變得更容易獲得，我聽過一個七十年代讀博士的教授，說起他們那會是怎麼在圖書館查找文獻的，非常辛苦的。如果取長補短，就能讓個人電腦在研究中發揮作用，讓學習變得更便捷。由於資源的容易獲得，隨之而來的另一個問題就是資料的過度收藏了，也就是網友說的，“幾百幾千個收藏”。通過這次思考，我認爲電腦可以給學習帶來很多方便；但如果電腦沒有給我帶來效率，我可以掐斷網路連接，少check email或者看娛樂新聞（現在新聞都是娛樂性的）。
但真的有必要收藏很多免費網路資源嗎？如果不是出於喜歡收藏的天性，我看也沒必要。過渡沉迷於收藏網路資源，至少不算理性的選擇。看到很多跟貼裏面提到這個問題，也有人提出要“痛改前非”，我看“罪惡感”倒不必這麼重。因爲分門別類地收藏資料，本身是個好習慣，沒人規定收藏的人必須去讀這些資料，要不然管採購的圖書館員意見可大了。選擇性地不閱讀，也不是個壞事，跟研究學習不相干的，當然可以隨心所欲點，沒必要逼迫自己非看下去不可。我猜很多人有逛論壇的習慣，經常會看到很吸引人的標題，“不可不讀”“不看後悔一輩子”“五分鐘保證學會”“XX院士教導學子好好學習天天向上”“美國大教授生前最後一課”“北大學生生存祕籍”“三分鐘教你申請美國名校”，等等。像賣街上老鼠藥一樣，拿個大喇嘛使勁喊，買的人也很多，但老鼠藥可以做到藥效很強的，而這種“不看後悔一輩子”的東西不見得非得去看去收藏，不過花時間買心安。
一個經典的例子，我看到一個論壇上說，“數學理論是創新的前提，我這兒打包了700本數學書，大家隨便下”，我一個頭兩個大，別說700本，就是70本也絕對夠普通科學工作者看一輩子了。這時候，應該坦然承認自己不是神，因爲一目十行也不夠用啊，也就沒必要去點擊下載收藏。如果收藏的很多是這種類型的網路資源，不如大方點仍了，別說沒機會看，看了也不會長進，更沒必要“痛改前非”。
總結下，愛好收藏電子資源是個好習慣，如果收藏的時候就做好分類和索引的話。有選擇性的閱讀也是個好習慣，術業有專攻，關注好自己做的領域已經很難了。不要爲 “只收藏不閱讀”的習慣感到慚愧，愛好收藏的人不是用功的力度不夠，而是用功的角度有偏差。同時也不要把問題侷限在感情層面上。真正關鍵的問題在，如何選擇自己必須要看的資料，有效得閱讀和做摘記。問問自己，給自己最大的獨立性時，我要乾的是什麼事，然後帶着目的去閱讀，杜絕三天打魚兩天曬網。記住一句諺語：最可怕的敵人是一步也不放鬆的敵人。下面我從資料的查找和選擇，如何帶着目的閱讀，如何讀文獻，和堅持四個角度，和同學們分享我的經驗。