原创 ITAA學習體系的特點

簡介[編輯] ITAA學習體系的特點,第一個版本修訂於2005年。包含以下內容: 1. 推行持續的技術更新機制 2. 着眼整體網絡解決方案,而且專注於應用於排錯訓練 3. 不斷創新與設計高級的實驗內容,將新技術大量融合到實驗內容之中

原创 理論和實際應用的關係

理論並非基礎[編輯] 理論並非基礎,而是上層架構。理論是在熟練的操作和調試技巧之上的。一個沒有用過電腦的人,你說他對操作系統的理論能高深到哪裏去?反之,若對系統操作很熟練,並且各種應用都能調試出來,進一步學習理論,不難達到高深的境地。學習的

原创 一個網絡工程師在英國的面試經歷

背景介紹[編輯] 9月份IT碩士畢業,7月底的時候HSMP通過了,以LP的名義申請的,俺是dependant。這是個好消息,意味着俺今後找工作可以不必爲身份問題發愁了。   8月初搬家,LP的當月工資被花的差不多了,經濟有點緊張,俺也必須

原创 關於CCIE的薪資調查信息

信息來源[編輯] 原文信息來自gotolab以前在菊花論壇發佈的《 我認識的189名CCIE的薪水情況》,發佈時間是在2003年。原作者後來因爲裏面涉及一些公司的內部情況,把薪資內容部分給完全刪除了。本手冊保留討論部分內容。 常見的誤區[

原创 MPLS成爲主流組網技術的5大理由

我要講的已經不是一種預言,而是根據實際情況給網絡技術的初學者闡述一下網絡發展的脈絡及對應各方面的因素。現在我們在網上可以接觸到信息,其實對於初學者而言,較難直接吸收和理解,如所謂MPLS屬於第三代網絡架構,是新一代的IP高速骨幹網絡交換標準

原创 我的CCIE之路

前言[編輯] ---輕輕的,正如我輕輕的來,我輕輕的帶走了屬於我的號碼... 作者簡介:國企行政人員 本文看點: 1、工作了幾年之後的心態、在大型國有企業中經歷挫折,對前途的迷茫。 2、背CCNP題庫去考試,竟然Fail,罕見。 基本經歷

原创 大貓貓的JNCIE考試經歷-第一次Fail

內容簡介[編輯] JNCIE北京考場只能容納2個人考試,考官是從澳洲飛過來的。 時間應該是2005年。 等待開始考試[編輯] 昨天接到的考試Fail通知,有些意料之中(因爲做的很不好),雖然壯志未酬,但其中仍有少許心得,與大家分享。 貓

原创 IP FRR最新草案進展

草案名稱:IP Fast Reroute Framework 提交者:Mike Shand、Stewart Bryant(網絡廠家Cisco) 該草案已經更新了好幾個版本,現在是版本8(2008年2月25號提交)。通過以下鏈接查看: htt

原创 多種樹,兔子纔會撞上來

我們以前學過守株待兔,老師教我們抓到兔子的人不勞而獲,純粹是運氣好。從單點來看守株待兔的人,在抓到兔子的那一刻,確實是在睡覺,但是從整體來看,在過去的1年裏,他可能種下了1整片樹林。 這樣的理論適用於很多地方,有些人看到別人抓到兔子,總要刨

原创 [實驗手冊]用2500路由器做自動安裝實驗

附件: 2500AutoInstall.mht [310.37 KiB] 被下載 90 次 文檔是老版本,以下更新一個新的版本,摘自2008年修訂的第3版實驗手冊,更容易操作了: 引用: 我們預計到R3重起之後,會通過SLARP獲得IP地

原创 ITAA-JUNOS虛擬機完整版V3.0下載

引用: 簡介:JUNOS系Juniper公司生產網絡基楚設施設備專用操作系統,據公開資料透露,該公司生產的設備已經爲歐美一些運營商、銀行所採用,並有證據顯示,中國某電信集團採用其設備建設全國新一帶骨幹承載網,每臺設備單價似乎不低,單機箱報

原创 學習技術的幾個境界

----------------------------------------------------------------------------------------------治學三境界:第一:昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望斷天涯

原创 什麼叫做“假學習”?

一、看書買一堆書,有空看看。看書,這是典型的假學習。看書看不懂還在看,就是假學習,欺騙自己,安慰自己正在學習而已。專業書都寫得很好,但大都是寫給已經懂的人看的。看書的最大作用就是證明自己看書是學不到東西的,然後只有尋找其他途徑。建議:把書合

原创 與現場的第一次親密接觸 —— by XiaoJun

在激動了幾個小時之後終於輾轉到了銅官工作站.感覺好象是進了一座寺廟(難道和尚們也要上網)? 還好工作站和留了一個看場子的(下面簡稱大佬).不然還真得準備點香油錢了。接下來是大佬爲我們打開了機房.站一旁看了看機櫃裏面的設備 好象是一臺CISC

原创 學習技術的關鍵--帶着問題走!

有學員在參加***之後,提出很多問題需要更明確的結論和結果,我回復如下: 問題不是一下子解決的,***是把隱蔽的問題引出來,你把這些問題抓住,記錄下來,帶着問題繼續學習,最終是要解決的。 記住一點,記的是不懂的問題,而不是結果。 你提的這個