高等教師資格證考試複習筆記-高等教育學-（7）- 高等學校的專業設置與人才培養

摘要：第七章主要講了專業設置和人才培養。從什麼是專業講起，到高校專業的性質，再到專業設計的原則與指導意見。最後講了專業人才培養的目標和規格。

第七章 高等學校的專業設置與人才培養

第一節 高等學校專業設置

一、專業與專業設置

（一）專業的概念

• 廣義的專業指專門職業，尤指需要經過高等專門化教育後方能從事的複雜勞動的職業。
• 狹義的專業是指高等學校專業，即高等學校培養高級專門人才的基本教育單位，由特定的專業培養目標和相應的課程體系組成。

(二) 高等學校專業性質

• 高等學校專業具有雙重性質：職業性和學科性
  
  1. 高等學校專業的職業性-是複雜勞動，有一定的不可替代性。
  2. 高等學校專業的學科性-對知識體系的分類，稱爲學科

（三）專業設置和調整的原則與指導思想

• 專業的劃分以一定的社會分工爲前提，又與一定的學科基礎相對應

專業設置的原則與指導思想包括
1. 遵循經濟社會發展需要和人才培養的規律
2. 適應學科、專業本身發展變化的需要
3. 從實際出發，隨時調整專業結構
4. 要按學科基礎或服務對象的範圍劃分專業，按服務對象範圍劃分的專業必須有明確的主幹學科
5. 專業範圍覆蓋面較寬廣
6. 專業設置佈局的合理性
7. 適合學校的辦學條件

二、我國的專業設置與調整

（一） 我國專業設置與調整的歷程

1. 中華人民共和國成立初期-專業215種，1957年增至323種。
2. 1958~1960年以及三年調整時期-專業數猛增至627種。
3. 十年“文革”時間-撤銷，混亂
4. 黨的十一屆三中全會以後的新時期-最多，1985年調整至823種。最少，1997年249種。

（二）我國的專業設置與調整的教訓

• （1）專業的設置與調整要與經濟發展相適應
• （2）“條塊分割”的體制導致專業發展的盲目性，造成了某些專業的重複建設
• （3）符合高級人才成長的規律，以利於提高人才培養的質量，爲此應保持專業設置和教學內容的相對穩定性。

三、市場經濟體制下高等學校的專業設置與專業調整

（一）市場經濟條件下專業設置與調整的基本要求

• （1）以社會主義現代化建設和公民個人的需要爲基本出發點
• （2）適應現代科學技術發展的水平和趨勢，更新、改造原有專業，積極扶植邊緣學科和交叉學科的新興專業
• （3）符合高級人才成長的規律，以利於提高人才培養的質量，爲此應保持專業設置和教學內容的相對穩定性

（二）市場經濟條件下高等學校專業設置與調整的具體做法

• （1）拓寬專業面，變專才教育爲通才教育，增強學生適應能力和職業轉移能力
• （2）改變專業培養的方式，如按專業大類培養學生
• （3）在規劃學校專業建設時，要避免出現幾種傾向：一是一哄而上，盲目追求大而全；二是缺乏社會需求預測，盲目擴大招生數量

第二節 人才素質、培養目標和規格

一、人才素質的要求

（一）未來社會要求人才具有較高的人文精神和道德風貌

（二）未來社會要求人才具有優化的知識和能力結構-三本護照：第一學術，第二職業，第三能證明事業心、進取精神、創造能力和協調組織能力

（三）未來社會要求人才具有現代意識-競爭意識、效益意識、法律意識和國際意識

（四）未來社會要求人才具有創新能力和協作精神

制定專業培養目標和規格的原則

（一）專業人才的培養目標要與國家的教育方針、高等教育的總體培養目標一致

（二）培養目標和規格要與社會需要相一致

（三）培養要求應與個人的發展相一致

（四）專業人才培養質量規格的國際性