引言 好的領導者
每個人都希望能成爲一個好的領導者，
如果是爲人父母的話，也希望自己的孩子能成爲一個好的領導者。
那麼，我們要思考一個問題：好的領導者需要具備哪些條件呢？
首先我們想到的第一個條件自然就是：要有才華，有才幹，能力強。
這個是最重要的嗎？有木有比它更重要的呢？
有！答案是品德。
我們都說“德才兼備，以德爲先”，關於品德的重要性，毋庸置疑，不再贅述。
世界上大部分的領導力培訓的都始於在25歲到35歲之間，也就是說當成年人畢業以後受僱於大公司，公司爲了需要更好的領導者，纔會聘請正式的領導力培訓或者工作中實戰的師傅，來去教育這些成年人。
那麼，我們又就要思考了：25歲到35歲的時候是不是最佳的培養時期呢？是太早了?還是太晚了？什麼時候纔是最佳的領導力培養關鍵期呢？
艾倫•尼爾森博士是美國多所大學的組織行爲學教授，現任美國南加州管理學研究會主席。他是美國兒童領導力研究和實踐領域的領軍人物。他的前半生關注成人的領導力，在成人領導力領域20多年的經驗啓發他，領導力應當從青少年時期開始培養。於是，他把後半生貢獻給了青少年領導力。
改變世界從領導者開始，培養領導力從幼年開始。尼爾森博士在《兒童領導力》書中認爲，領導力培養一定要在13歲前開始，甚至兩歲就應該開始。
01 品行發展的曲線
大家知道自己的品德是在什麼時候形成的嗎？在3歲、5歲、10歲還是20歲呢？
上圖中實線代表品行發展，比如品格、價值觀以及判斷是非的標準。
這個過程從兩歲左右開始，在9~13歲的時候發展到最高點，14歲以後，道德觀就基本形成了。
當然，之後的時期一直到成人階段，人們會學習更好地表達自己的標準和信仰，但一般不會有重大改變，除非經歷創傷事件。這些事件包括痛苦的失敗經歷、面對生死、告解或頓悟。
——《兒童領導力》
圖中可知，當我們踏入社會，在畢業後才接觸領導力，已經爲時已晚了。因爲品格已經成型。
縱觀歷史和全球的文明，可以發現成年典禮都在12-14歲之間舉行。不管是按手禮，還是猶太教的受戒儀式，或者其他正式、非正式的儀式，現代心理學家發現各個社會都認同14歲是成人品格形成的年紀。
注意，在這張圖中，雖然是在13歲以後開始出現一個下降的態勢，但是它並不是倒退，它只是說我們發展的速率已經停止，因爲我們的道德觀已經形成和成型。
02 認知發展的曲線
圖中虛線代表人的認知發展。
也是兩歲開始發展，但30歲到達最高峯。皮亞傑和其他研究認知的心理學家認爲，10歲時認知發展有明顯變化。在這個具有里程碑意義的時間段裏，孩子的思維仍然很具象，但他們開始能夠理解在實際經歷的背景中的概念。
在 KidLead培訓的原型中，我們也發現了這一點。10歲以前，教授領導力很難，因爲領導力既是一個概念，又是一種複雜的社會行爲。但10歲以後，教授領導力變得容易一些，尤其是對於那些有領導力潛質的孩子。
——《兒童領導力》
03 結論：10歲~13歲是領導力的關鍵期
上圖可知，把認知發展和品行發展放在一起比對的時候，在10-13歲間兩者是重合的。
而且，這個階段的孩子甚至比成人學得更快、更有效，因爲他們腦子裏的干擾和需要去除的固有東西更少。
對比下，現在有兩條領導力培養路徑：
第1條：25-35歲。那時，品德成型、認知發展穩定，再花費大量的時間去糾正那些固有的錯誤的思維或習慣，養成新的思維和習慣
VS
第2條：10-13歲。趁孩子尚未定型，培養其正確的價值觀和品格，培養其領導力
哪個方法的投資回報更大呢?
顯然，你一定選後者。
記住結論：
改變世界從領導者開始，培養領導力從孩子開始。
領導力培養的最佳窗口期是10-13歲，甚至2歲就應該開始。
退一步講，即使大家不打算培養孩子的領導力，孩子的品德在14歲前形成。這點也要引起足夠的重視喲！
