1.導言
在羣面中，除了考察思維能力、應變能力、決策能力、口頭表達能力等能力以外，也非常看重團隊合作，也即在羣面中不能只顧自己說，還要尊重其他的成員，注意在聆聽他人發言的基礎上再補充和完善，從而爲小組任務的完成做出更多貢獻。
因此在這個時候，除了EQ閣主前面撰文介紹過的分析技巧、表達技巧以外，也必須掌握傾聽技巧，而在討論階段，大家往往發言踊躍，你一言我一語的都有各自的觀點，聽着聽着很容易迷失方向。
而且最具難度的是，在這種情況下你還要爭取能夠根據大家各自的觀點，總結出主要的討論結果，根據討論的主要結果一方面爭取在後面的發言有所貢獻，另一方面爭取能進行總結髮言。
那麼該怎麼辦呢？此時，閣主隆重推薦手繪思維導圖進行速記。
2.什麼是思維導圖
思維導圖是用於表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，特別適合在頭腦風暴這種發散性討論的場合作爲一種記錄工具。
思維導圖的好處在於記錄發散性的思維，便於修改，也便於聯想，隨時可以進行增補，而且這種逐一分層的表達方式也能夠充分體現層次性，形象而直觀。
3.用思維導圖將大家的發言圖示化
那麼在羣面中如何用思維導圖做記錄呢？
下面舉例說明：
背景材料：現在發生海難，一遊艇上有8名遊客等待救援，但是現在直升飛機每次只能夠救一個人。遊艇已壞，不停漏水。寒冷的冬天，刺骨的海水。
遊客情況：
將軍，男，69歲，身經百戰；
外科醫生，女，41歲，醫術高明，醫德高尚；
大學生，男，19歲，家境貧寒，參加國際奧數比賽獲獎；
大學教授，50歲，正主持一個科學領域的項目研究；
運動員，女，23歲，奧運金牌獲得者；
經理人，35歲，擅長管理，曾將一大型企業扭虧爲盈；
小學校長，53歲，男，勞動模範，“五一”獎章獲得者；
中學教師，女，47歲，桃李滿天下，教學經驗豐富。
請將這八名遊客按照營救的先後順序排序。
我作爲面試者在參加羣面過程中，圍繞以上題目，聽到了小夥伴的討論，可能畫出以下思維導圖進行記錄：
操作要點：
第一，如上圖所示，首先將每個發表意見的人作爲思維導圖的一個二級節點，只要是他的觀點，不管是第幾次發言，都統一記錄在相應的節點之下；
第二，將圖的右下角空出來，用於記錄結論。不要等討論結束了才寫結論，而是在討論過程中及時記錄達成一致的結論，即使總結錯誤也沒有關係，因爲可以隨時修改。
第三，如果對誰的觀點有所質疑，可以在該觀點旁邊進行標註。
4.總結：體會思維導圖之美
通過上述案例，各位小夥伴是不是發現傾聽變得更加簡單了呢？養成隨手畫圖的習慣，既可以又快又準的捕捉住其他隊友的精彩觀點，也能夠將討論的情況和結果一目瞭然的實時記錄在案，自己發言也將更加有的放矢了吧？而且，羣面後再有意無意的把圖秀給HR看看，是不是可能給自己贏得更多的加分呢？：-）
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