又到了期末考試的時候，這個階段，是學生老師最忙碌的時候，也是大家心情最緊張的時候，因爲無論老師和學生都在關注着最後的成績如何！
學生的成績關係着家長的心態，面子及自己回家面對父母時的狀態！而老師面對的是績效考覈的最後結果，對於一部分近幾年需要評職稱的老師來說比較重要，所以，大家都比較重視。
但是，凡是考試就會有高有低，凡是排名就會有前有後，怎麼看待這個問題就是各人自己的行爲了！
且不說學生和家長的表現，只說某些老師在答案制定和批改過程中的做法，真是令人大開眼界。
我們這裏是鄉鎮統一組織考試，一共有四家小學，因爲牽扯到鄉鎮教育在教體局的排名，鎮裏組織有助於摸清具體情況，也有助於互相促進。
但是，這幾年鎮級組織的考試中，從安排考場，到組織考試時老師的監考行爲，到閱卷時答案的制定和批改都會出現不同的狀況，看着，聽着都讓人覺得不可思議。
比如，安排監考人員時中心小學的絕大部分老師都會被外派出去監考，就在家裏的除了主持考務的中層幹部，其他老師只有三兩個被就在學校，每個老師需要看管三四個班級，而到了另外幾家考點，他們每個班級都有老師在看管學生。人員分配不均的問題顯而易見。
所以，組織考試時，需要監考老師讀題（一年級上學期考試，因爲孩子識字量太少，很多不認識的字，所以需要監考老師讀一遍卷子再做題。）或者放錄音時，因爲組織者考慮不周到和老師看管班級比較多顧不過來，又不是自己的班級，所以出現了監考老師是否給學生讀題，讀得如何本校老師也不知道。而其他幾處考點，因爲看管班級老師比較多，加上是自己的班級更上心，所以這樣的問題根本不會出現。僅這一點，就會影響到班級成績。
更有甚者，去年中心小學二年級學生考試時，外校監考老師居然因爲自己平時的教學要求跟中心的老師不一樣，無理地要求考場裏自己級部的學生塗掉她認爲不該寫在卷子上的答案，真是太令人吃驚了！她的行爲直接影響了學生考試的成績，雖然事後說是受到批評，但自己的成績卻取得了第一名。成績真的就這麼重要嗎？
閱卷環節，本來考題的答案是固定的，特別是數學題，沒有太多爭議。語文雖然答案不固定，但是若拿出平時自己教學時的態度來制定答案，估計也爭議不到哪裏去。可是，在細節的一些問題上，還是會有不同意見。於是，在每學期制定答案，的時候，又會有較真的個別老師，怎麼說都不同，讓人不能認同。
這不這學期批卷子時，就有下面一處考點的五年級語文老師，在查卷子的時候居然因爲自己因爲老師批閱的作文分數與自己的標準有出入，非要鬧着不肯簽字，讓閱作文卷子的老師重新批閱，導致卷子沒法繼續批閱下去。
也是這位語文老師，在去年閱卷時，因爲自己平時有個題目講的有偏差，就非得讓閱卷老師在制定答案和標準時把她的答案列爲正確的，最後胡攪蠻纏成功，領導作出讓步，準答案之外把她認定的答案也列爲正確。
這不，在領導又另外找了三個語文老師對作文進行重新批閱之後，閱卷環節才得以進行下去，本該一天閱完的卷子，拖到了第二天上午！
這位老師是一個三十多歲的教齡在十五年以上的老師，真不知道這麼多年的較真勁兒是怎麼形成的。也許是想要評職稱了吧？可是這種胡攪蠻纏的行爲，簡直就不配當老師！
再說領導們，組織這樣的考試，做實際工作的都是各學校的抓業務的領導和教導主任等中層，出現這些問題時，教委管事的都是毫不作爲：或者一副畏首畏尾，不敢得罪任何一方的樣子；或者因爲心裏的秤偏了，作出一副狐假虎威的樣子！根本發揮不了領導幹部的什麼決策作用，所以問題層出不窮地出現！
而上面提到的那位語文老師，就是下面一處學校的教導主任！這樣的人處在領導幹部的位置上，可想而知，那個學校的風氣會被帶成什麼樣子！
最根本的原因就在於鎮級所謂領導的能力和態度問題，所以纔在這一兩年的期末統一考試中出現了這諸多的怪現象，而且越來越嚴重！
其實，對於大多數老師來說，成績固然重要，但是爲人更重要！知識上的爭議可以通過討論或者跟教研員請教而定下標準，但是人格上的缺陷和爲人處事的態度卻是外人無法扭轉的問題！
說到底其實就是心態問題。生活中，若是非要把單純的事情看得很嚴重，把簡單的東西想的太複雜，在折騰的過程中自己也會很痛苦。只有自己認識到了自身的不足，能聽得進別人的勸告，樹立正確的處事原則，自己才能不斷成長！
願更多的人學會放下吧，放下一些所謂的執拗和標準，放下那種高高在上的感覺，平靜坦然地面對一切，讓一切順其自然，這樣人生纔會悠然自得，心境纔會越來越安靜平和！
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