文｜蝴蝶花間舞（《星光簡道》專題簽約推薦作者）
通常我們說一個孩子懂不懂事，乖不乖經常用他是否聽大人的話作爲重要標準來評價。
“聽話”的孩子說到底是一個願意服從權威的孩子，他所獲得的肯定不過是滿足了家長的控制慾而已。
“聽話”的孩子常常會沒有自我，不懂如何反抗，長期在“要聽話”的要求下，孩子們很難活出自我，還往往會把負面的壓抑情緒都留給自己。
所以，作爲父母，我們要注意自己的教育方法是不是培養出了一個只會“聽話”，卻沒有自己主見的孩子，這不是我們想要的。
我們需要的是一個善解人意，懂事穩重，願意聽從父母合理建議，卻又有着自己主見的孩子，而不是一味地“聽話服從”或者“唯我獨尊”的孩子。
1，孩子爲什麼會讓父母覺得“不聽話”？
首先，家長對事情的處理方法不得當，沒有讓孩子信服，孩子的表現也會讓家長覺得孩子不聽話。
家長對孩子的教育方式上要多一些正向的引導，少一些反向的批評，孩子的成就感建立起來了，自然就不會不聽話了。
比如，孩子每天早晨上學時磨磨蹭蹭的，總是需要家長催促着穿衣吃飯拿書包，然後需要家長着往外跑才能不遲到。那麼，家長縱然把每天把“快點，不要磨蹭！”這句話說1萬遍，就這個缺點批評孩子1萬遍，也解決不了問題。反而不斷地重複，只是讓孩子穩定地形成了這個毛病，那麼不如換個方法，問題可能得到根本的改善。
家長可以鄭重友好地跟孩子談一次話，告訴他，從明天開始，早晨自己掌握上學時間。然後，從第2天開始，家長真的能做到不催促，只是完成自己應該做的事，如準備好早飯或者把自己收拾停當，準備去送孩子。至於孩子，他的時間自己安排，家長心平氣和地等她磨蹭。
孩子第1天不適應，可能磨蹭得遲到一小時，路上急的都哭了，和家長發脾氣，怪家長不提醒他。這時家長就表揚孩子說，媽媽發現你真是個好孩子，有上進心，不願意遲到，今天是第1次自己安排時間，還不習慣，以後肯定會安排的越來越好！注意家長說這句話時要拿出誠意，不要口是心非。
只要家長能真心誠意地堅持下去，在這個過程中不發火，不指責，不包辦，堅持讓孩子自己管理自己，經常給孩子“記功”，在孩子出現反覆時仍然能從他的消極表現中找出積極的地方給予真誠的表揚，那麼孩子的自覺管理意識一定能形成，磨蹭的毛病一定能改掉。
其次，家長不理解孩子，纔會覺得孩子不聽話。
孩子是一個獨立的個體，他的世界與成人的理解是不同的。很多時候我們覺得，孩子不聽話，其實是因爲我們不理解孩子的世界。
尹建莉老師在好媽媽勝過好老師的書中，曾經提到過一件事情。
尹老師在女兒媛媛大約4歲時，跟朋友一起帶着圓圓和朋友的女兒到老虎山公園去玩。兩個孩子都穿着漂亮的衣服，乾乾淨淨的。她們沿着一條小土路往山上走，兩個媽媽跟在後邊兒。
走了一會兒，兩個媽媽發現兩個女孩兒在前面突然四肢着地，手腳並用地在土路上爬着。作爲媽媽的尹老師和朋友看到了，都趕快喊孩子們起來，可是孩子不聽，於是兩個媽媽就跑過去，把孩子們拉起來，給她們拍塗，並批評她們把衣服弄髒了，兩個小姑娘都顯得很不高興。
這件小事，尹老師轉眼就忘記了，可是後來女兒圓圓抱怨媽媽不能好好理解自己的時候，提起這件事兒，才告訴尹老師：當時她們那樣做，是因爲感覺明明是往山上走，爲什麼叫“爬山”呢？她們覺得“爬”這個詞很好玩，爲了讓自己真正地“爬山”，所以決定四肢着地爬一爬，想體驗一下是什麼感覺。
結果她們剛開始“爬”，就被媽媽們在後面叫起來，而且還批評她們弄髒了衣服，也不問問她們是怎麼想的，弄得她倆很掃興。
圓圓說：“大人就是經常不動腦筋，瞎指揮小孩，還總是怪小孩不聽話！”
同樣一件事，媽媽們的理解是孩子不聽話，弄髒了衣服；而孩子們卻只是想體驗一下“爬山”的感覺，想弄清楚爬山爲什麼不可以“爬”呢？
要知道衣服髒了可以洗，磨破了也沒什麼大不了的。大人就是爲了怕弄髒衣服這樣微不足道的理由，就把孩子這樣一次充滿樂趣的嘗試給破壞了，這就是大人對孩子不夠理解的典型案例。
再次，是父母的權威意識在作祟。
無論家長多麼愛自己的孩子，如果經常向孩子提出聽話要求，並總是要求孩子服從自己，那他骨子裏就是個權威主義者。
這樣的父母幾乎從不懷疑自己對孩子提出要求的正確性和不容否定性，他們的潛意識中從未和孩子真正平等過，但在孩子眼中他們只不過是些“不聽話”的家長。
家長是孩子第一個且最重要的榜樣。如果家長在養育孩子的過程中，在很多事上都想說服孩子，按大人的想法來做，整天要求孩子服從自己，就教會孩子在無意識間也用同樣的方法對待他人。
人們習慣與要求孩子“聽話”，這彷彿是爲了孩子好，但是深入分析，就可以看出這是成人與孩子間的不平等。並非父母們不願意平等的對待孩子，而是父母不容易對自己的權威意識產生警覺，不曾意識到自己在孩子面前扮演了權威的角色。
正是家長無意識的權威扮演，給了孩子“不聽話”的榜樣。家長用權威綁架孩子，孩子就會學會用“不聽話”的方法綁架家長。時間久了，孩子就會形成極端心理，發展成爲一種偏執，不聽話的性格。
二，怎樣做聽話的父母？
1,做孩子的榜樣，聽孩子的話，尊重，理解孩子。
孩子是一個獨立存在的個體，他幼小的身體裏深藏着無限蓬勃的活力，他的心裏總是存在着自己各種不一樣的想法。他的想法需要被尊重，被理解。
家長既然是孩子的第一任教師，那麼當要求孩子做什麼的時候，自己首先要做什麼。
比如你希望孩子多去看書，那麼就不要一有時間就拿起手機來看，而是要一有時間就拿着一本書津津有味的讀，那麼孩子慢慢的也就會喜歡上讀書。
對於孩子的一些要求，要在分析思考的基礎上，順從孩子，只要他的要求不是原則性的問題，不過分，就應該尊重他，聽他的話。這樣，當家長對孩子提出要求的時候，孩子也會聽家長的話。
比如，帶孩子去串門，如果孩子正好遇到了能玩到一起的好朋友，就會提出想多玩一會兒的要求，這時候家長就要理解孩子，跟同伴玩耍的快樂。延長離開的時間，答應還讓孩子多玩一會兒。這樣等到離開的時候，孩子就會理解家長的讓步，然後自然會很高興的跟着家長離開。
2，平等對待孩子。
孩子作爲一個完整而獨立的人，面對周圍的事物會有自己獨特的想法與做法，成人應還給孩子說“不”的權利，管住自己的嘴，站在孩子的角度思考問題，瞭解他們“不”字背後的隱情，做個會聽孩子“話”的家長，這纔是對孩子的愛。
有這樣一個例子：一天晚上，女兒突然要去拿裝着奶粉的盒子，媽媽怕奶粉灑出來不讓她拿，但她很堅定地說：“不行。”幾分鐘後，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看着媽媽，當時媽媽很想發火，但還是拼命抑制了這種衝動，並對她說：“現在你和媽媽一起把這裏收拾乾淨。”後來媽媽問她爲什麼一定要這麼做，她小聲地說：“我想幫媽媽做家務，我想自己衝奶粉。”
雖然奶粉撒了，但這和孩子那美好單純的心願相比是多麼微不足道！
當家長願意傾聽孩子內心想法的時候，就把孩子當作了一個真正的人來對待，是對孩子真正地平等對待。
3，樹立規則意識，不縱容孩子的缺點。
做聽話的家長絕不是對孩子言聽計從，不能突破規則，對於孩子那些沒有禮貌的發號施令，沒完沒了的交換條件，粗魯無禮的話語，一句也不能聽。
家長應該在孩子小的時候有意識的樹立一些規則意識，比如吃飯的規則：吃飯時要有固定的位置，不能隨便離開餐桌；要在半個小時之內吃完，不然的話吃到一半兒也會被收走家裏有客人，吃飯時除外；吃飯時可以聊天兒，但嘴裏有東西時不能說話；要吃自己眼前的食物，如果需要吃遠處的食物，可以請大人幫忙或者調整盤子的位置......
當然這個規則是全家人都要來遵守的，時間久了，他就會明白，所有的人都必須遵守規則。
總之，做“聽話”的父母實質上是要求家長做到理解孩子，平等地對待兒童，而非縱容和溺愛孩子。
在家庭教生活中，家長和孩子都不要去控制對方，都要做“聽話”的人，而家長作爲強勢者和主導方是這種局面的開創者.........想要有一個“聽話”的好孩子，一定要記住，在孩子面前首先做個“聽話”的家長。
====================================================
本文主要內容由《星光簡道》專題簽約推薦作者：蝴蝶花間舞 提供。文章版權歸原文作者所有，任何形式的轉載都請聯繫作者獲得授權並註明出處。更多《星光簡道》專題的美文熱文，請大家積極關注《星光簡道熱文總彙》專題。這個專題裏面的文章大家可以在欣賞的同時，順手在文末點個贊。因爲簡叔說過，每日點贊、評論、打賞、分享和收藏熱文，就能與作者一起分享這些文章賺得的鑽！
星光璀璨，大道至簡。
《星光簡道》專題，
一個簡書優秀筆者走向成功的專題，
一個簡書內容和權重的完美結合的專題。
《星光簡道》專題歡迎廣大優秀作者積極點加關注並踊躍投稿，
凡符合以下內容的文章優先考慮上推薦位：
家國情懷，心繫民生。哲理深度，情感共鳴。
宏揚正氣，奉天行時。發人深醒，促人奮進。
讓我們共同爲簡書優質社區的建設添磚加瓦，讓簡書大家庭的明天更加美好！