一、實驗目的
（1）熟悉活動圖的基本功能和使用方法。
（2）掌握如何使用Rose繪製活動圖的方法。
二、實驗要求
（1）4學時；
（2）每組1人；
（3）設計性實驗；
三、實驗主要設備
臺式或筆記本電腦
四、實驗內容
1.案例：借鑑我校圖書管理系統，根據圖書信息入庫、借閱、歸還、檢索等活動流程，分析相關活動需求和活動到活動變化，使用rational rose繪製圖書管理系統中某個活動流程的一個完整過程的活動圖。
右擊“Logical View(邏輯視圖)” → “New” → “Activity Diagram(活動圖)”；爲活動圖命名
分析：
對圖書管理系統的活動進行簡單的分析。
首先，在這個整個活動中，主要的對象有三個：學生，圖書管理系統，系統管理員。
進行的活動分別爲：
學生：進行圖書檢閱，發出借閱請求。
圖書管理系統：允許借閱，借閱上限不允許借閱，更新庫存。
系統管理員：圖書信息入庫。
泳道將活動圖中的活動劃分爲若干組，並把每一組指定給負責這組活動的業務組織，即對象。所以我們分爲了三個泳道，分別爲：學生，圖書管理系統，系統管理員。
在活動圖中，泳道區分了負責活動的對象，它明確地表示了哪些活動是由哪些對象進行的。在包含泳道的活動圖中，每個活動只能明確地屬於一個泳道。
流程爲：首先系統管理員將圖書信息入庫；之後學生可以進行圖書檢閱和發出借閱請求；這時，圖書管理系統會處理學生髮出的借閱請求，並且先進行判斷庫存是否充足，如果庫存不足，則直接結束；如果庫存充足，則判斷學生是否可以借閱，如果學生因爲之前借閱的書很多，上限滿了，那麼不允許其再次借閱；如果可以允許借閱，則學生可以借出來圖書，此時圖書管理系統更新庫存，然後整個流程結束。
如下圖
