一、實驗目的
（1）理解時序圖的基本概念。
（2）掌握在Rational Rose中繪製時序圖（交互圖）的操作方法。
二、實驗要求
（1）4學時；
（2）每組2人；
（3）設計性實驗；
三、實驗主要設備
臺式或筆記本電腦
四、實驗內容
1.案例：已知某網絡教學系統的功能需求如下：
(1) 學生可以登陸網站瀏覽和查找各種信息以及下載文件。
(2) 教師可以登陸網站給出課程見解、發佈、修改和更新消息以及上傳課件。
(3) 系統管理員可以對頁面進行維護和批准用戶的註冊申請。
運用Rose工具爲“學生下載文件”這一用例設計時序圖。
2.分析：對於“學生下載文件”這一用例來說，學生要下載文件，首先要向下載窗口發送請求，然後下載窗口將下載的參數傳遞給服務器，服務器與數據庫交互以獲得用戶的權限的認證，認證信息再通過服務器以及下載窗口傳遞給學生。
繪圖步驟：
- 在Rose的“Logical View”單擊右鍵，選擇“Sequence Diagram”新建一個時序圖，時序圖是交互圖一種表示，可以用時序來表示，如上圖
- 在此，先簡單介紹一下用法：圖中的直線箭頭是發送消息；虛線箭頭是返回消息；曲折線是對象自己給自己發送消息並調用。接下來的是添加類，系統中的類是其他的方法的邊界，在前面的實驗中做好的學生類可以直接拖拉到時序圖中。（在類圖中或者用例圖中拖出來這個類）
- 根據題目分析先要向下載窗口發送請求，所以學生需要發送請求，然後下載窗口將下載的參數傳遞給服務器，所以他們之間有傳遞參數這一個過程，服務器與數據庫交互以獲得用戶的權限的認證，那麼就是服務器先向數據庫請認證，認證通過之後服務器和數據庫進行交互數據，服務器得到數據之後返回數據給下載窗口，最後下載窗口返回給學生下載成功的界面，讓學生完成下載。
五、總結