金色的九月，志得意滿的高考中榜者陸續進入大學，成爲“天之驕子”。但仍有一批人，默默地走入他們那麼熟悉的高三課堂，開始他們的“高四”學習生涯。這些學生中大部分是高考落榜者和放棄了不理想學校的中榜者，另外還包括一些中專、職高畢業生。對他們來說，這復讀的一年裏孕育着他們全部的希望與夢想。
如何準備教材
高三使用過的教材做過很多標記，對於有的學生而言，會使他們的學習習慣產生一種定式，所以建議復讀生還是用全新的教材來學習。
復讀生在教材方面遇到的問題還可能是教材的變化。比如今年北京市的英語教材就發生了變化。遇到教材變化，復讀生不要有恐懼感。實際上，新教材和舊教材在總體要求、考綱方面是一致的，對於高考複習的影響不大。
目前市場上的高考複習資料很多，但是質量和內容的差別都很大。從原則上來講，復讀生最重要的還是上課認真聽老師講課，記好筆記，好好利用學校發的考試資料。如果家庭經濟條件並不寬裕，則並無很大必要去到處花錢購買額外的參考資料。
買參考資料應重質不重量。尤其是對復讀生來說，好的參考資料只需要一套，把這一套喫透就足夠了。
此外，建議復讀生用兩個筆記本。一個用來上課記筆記，一個用來回去整理筆記。第二個筆記本也可以用來日後複習使用。
學會“消化”聽課內容
每節課上的45分鐘是最重要的學習時間。對於復讀生而言，最重要的就是找準自己的缺陷和優勢，仔細分析自己的情況，找出適合自己的學習方法。
雖然在高三的時候，已經將知識系統地上課學習過一遍，復讀生還是應該認真聽好每一節課。復讀的時候，上課的重點是將支離破碎的知識點組成網絡狀的知識體系。上課的時候，要把重點放在弄懂知識的內涵和外延，紮紮實實地將基礎知識的要義記於心中，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動向中佔據先機。
此外，建議復讀生在上課的時候不光要記筆記，更重要的是養成“參與課堂”的習慣，多去領會老師的思路。埋頭苦記筆記是遠遠不夠的。學生不是速記員，而是應該把老師所教的知識進行轉化、吸收。
復讀生在課後複習時面臨的問題，主要體現在沒有形成良好的學習習慣、生活習慣以及沒有掌握科學的複習方法上。例如，不按時按量完成老師佈置的課後作業，盲目地去做一些買來的試卷；學習的時候喜歡一邊聽音樂或者看電視等；隨意打亂生物鐘，複習到半夜，導致白天精神不好；不注意勞逸結合，效率不高。這些不良的習慣都應該及時糾正。
溫習功課四項原則：
首先，合理搭配學習強項科目和弱項科目的時間。課後複習時要給弱勢科目多分配時間。
第二，要注意各科目學習時間的調節。文理科目的學習時間互相間隔、互相搭配，更能提高學習效率。
第三，要養成預習的習慣。不預習則導致第二天上課無備而戰，效率低下。
第四，認真完成課後作業。最好的辦法就是在完全不翻資料的情況下，閉卷完成每次老師佈置的課後作業，把每次作業當成是考試和測驗。
復讀生學習的五大誤區
1.忽視對基礎知識和課本的學習
2.單純看課本和複習資料
3.只知埋頭苦讀，不去總結技巧
4.提前放鬆學習
5.複習無計劃、無目標