哈佛的6堂獨立思考課 讀後記錄
Lesson 1：建立“自我意見”
爲什麼我們不擅長應對“突發狀況”
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思考根據練習
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向自己提問，思考根據（爲什麼要選擇它？）
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一邊作比較，一邊自問爲什麼要選擇它（爲什麼選A而不是選B？）
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在商務場合思考根據（爲什麼按ABC順序完成工作？）
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建立自我意見的基礎
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確認自己對一件事的理解程度
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調查這件事中令自己感到疑問的部分以及想知道的部分
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持有自己的意見（注意根據）
Lesson 2：深入理解
思考不要停留在“可能是事實”之前
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檢驗是否真正理解的7個方法
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用對5歲小孩的方式說明
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深入挖掘專業用語
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翻譯成英語
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使用理解程度檢查表
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用5w1h反駁
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用信號燈色記號筆來幫助思考
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臨時被人徵求意見時提出好問題
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提出好問題的12項原則：
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“何時何地誰做了什麼、怎麼做”
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爲了什麼目的，爲什麼這麼有把握
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對信息提問
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探究必要性
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探究數據是否正確、妥當
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檢驗模糊的用詞
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引用相似但不同的例子
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確認事物的兩面性
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詢問契機、起因
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探究爲什麼是“現在”
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詢問長期性發展
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以採訪者的姿態追問背景
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Lesson 3：從多種角度看待問題，深入思考
用“和自己不同的觀點”思考
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讓思考更有深度的4個技巧
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站在不可忽略者的角度來思考
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以嶄新的觀點來獲得不同角度的看法
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一人辯證法（設定另一個我，反駁自己的每個想法）
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通過反駁清單，重新審視意見
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意外狀況如何判斷——思考突發狀況
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“二選一”的意外（判斷是與否）
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大方向明確的意外
Lesson 4：預測將來會發生的事，決定現在應該採取的行動
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預測未來的4個步驟
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該方案如果成爲現實，會發生什麼，同時設想發展順利與發展不順利時的情況
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成功時的情節和失敗時的情節，思考有沒有面對這兩種情況時應採取的措施
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思考該措施有沒有實現的可能
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思考該行動有沒有現在執行的必要
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是否有隱藏的前提
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能做出更好決定的A4紙思考過程
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以肯定句式寫下難以決斷的行動
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明確自己的目的，想想爲什麼要採取那個行動
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寫出有哪些方法可達成目的
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預測可能獲得的結果，寫出發展順利與不順利的情況
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刪去“不合乎邏輯”或“不具現實性”的項目
Lesson 5：歐美人“交換意見”的規則
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說出意見時的規則
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世界上沒有決定正確的意見
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用對方聽得懂的語言和文脈（考慮對方的職業、知識與背景）
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揭示接下來要說的內容的地圖
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重要的地方用不同的表達方式再三重複
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避免武斷的語氣
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被反駁時應該留意的規則
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反對≠否定人格
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把否定當成對方的提問
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不隨意打斷對方的說話
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迴應反駁的規則
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不懂裝懂不可取
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不用全盤接受對方的意見
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不要被對方牽着鼻子走
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問根據（你這麼說根據是什麼？）
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不要假裝自己什麼都懂（你說的這個我要研究一下再答覆你）
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要反對就要提出“替代方案”
Lesson 6：發現“問題”是“思考”的開始
模糊不清的情緒中，藏着真正的想法
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找到真正讓自己重視的東西
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發覺心中有芥蒂
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不壓抑那種感覺，承認它的存在
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思考這種情感從何而來，尋求它的本質
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爲什麼會有那種感情，尋求它的根據
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承認某事對自己來說很重要