故事一
我知道一個小男孩立志成功的故事。
小男孩的父親是位馬術師，他從小就必須跟着父親東奔西跑，一個馬廄接着一個馬廄，一個農場接着一個農場地去訓練馬匹。由於經常四處奔波，男孩的求學過程並不順利。
初中時，有次老師叫全班同學寫作文，題目是長大後的志願。
那晚他洋洋灑灑寫了7張紙，描述他的偉大志願，那就是想擁有一座屬於自己的牧馬農場，並且仔細畫了一張200畝農場的設計圖，上面標有馬廄、跑道等的位置，然後在這一大片農場中央，還要建造一棟佔地400平方英尺的巨宅。
成功人士比你富一千倍，就能說明他們比你聰明一千倍嗎？絕對不是。關鍵在於他們確立了人生目標。他花了好大心血把報告完成，第二天交給了老師。兩天後他拿回了，第一面上打了一個又紅又大的Ｆ，旁邊還寫了一行字：下課後來見我。
腦中充滿幻想的他下課後帶了報告去找老師：“爲什麼給我不及格？”
老師回答道：“你年紀輕輕，不要老做白日夢。你沒錢，沒家庭背景，什麼都沒有。蓋座農場可是個花錢的大工程，你要花錢買地、花錢買純種馬匹、花錢照顧它們。”他接着又說：“如果你肯重寫一個比較不離譜的志願，我會給你打你想要的分數。”
這男孩回家後反覆思量了好幾次，然後徵求父親的意見。父親只是告訴他：“兒子，這是非常重要的決定，你必須自己拿定主意。”
再三考慮幾天後，他決定原稿交回，一個字都不改，他告訴老師：“即使拿個大紅字，我也不願放棄夢想。”
20多年以後，這位老師帶領他的30個學生來到那個曾被他指責的男孩的農場露營一星期。離開之前，他對如今已是農場主的男孩說：“說來有些慚愧。你讀初中時，我曾潑過你冷水。這些年來，也對不少學生說過相同的話。幸虧你有這個毅力堅持自己的目標。”
感悟：
1. 小孩得從小培養其判斷能力；（獨立）
2. 應該多給小孩講這種故事，而不是“兩隻老虎”；
3. 老師的話不是教條。（記得我們小學時，那可是“信老師”勝過“信家長”。）
故事二
唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊裏，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋裏推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發經西域前往印度取經。
17年後，這匹馬馱着佛經回到長安。它重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經歷：浩瀚無邊的沙漠，高入雲霄的山嶺，凌峯的冰雪，熱海的波瀾……那些神話般的境界，使驢子聽了極爲驚異。驢子驚歎道：“你有多麼豐富的見聞啊！那麼遙遠的道路，我連想都不敢想。”老馬說：“其實，我們跨過的距離是大體相等的，當我向西域前行的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被矇住了眼睛，一生就圍着磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。”
感悟：
1. 平時多問問自己：“我這一生要幹什麼？”
2. 傑出人士與平庸之輩最根本的差別，並不在於天賦，也不在於機遇，而在於有無人生目標！
3. 思維走出去，別閉門造車；
故事三
這就好似一個故事，說的是西撒哈拉沙漠中的旅遊勝地——比賽爾。
在很久以前，比賽爾是一個只能進、不能出的貧瘠地方。在一望無際的沙漠裏，一個人如果憑着感覺往前走，他只會走出許多大小不一的圓圈，最後的足跡十有8九是一把卷尺的形狀。因爲人們沒有認識到這一點，所以他們一直都沒走出去過。後來，一位青年出現了，他發現比賽爾四處都是沙漠，一點可以參照的東西也沒有，於是，他找到了北斗星，在北斗星的指引下，他成功地走出了大漠。這位青年人於是成了比賽爾的開拓者，他的銅像被豎在小城的中央。銅像的底座上刻着一行字：新生活是從選定方向開始的。
感悟：
1. 人生如果沒有目標，不是停滯不前，就是原地圓周運動；
2. 找到自己的北斗星，開始新生活；