----來自百度百科
通過上面的定義，我們都能理解這是什麼意思，因爲我們都是這麼過來的。其產生的後果就像（應試教育的死穴，恰在於堵死了孩子犯錯的空間：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NjAwODI2OQ==&mid=400902981&idx=4&sn=12776588d65390c6187cb317a225a063&scene=23&srcid=1105MPGAgX2Lsz9fvDXuBbbr#wechat_redirect）這篇文章中所講述的：“如果你看到4歲的孩子，會發現他們都在不斷問問題並想知道事情是如何運作的。但是等到他們6歲半的時候，他們停止了問問題，因爲他們很快發現比起挑釁性的問題，老師更重視正確答案。高中生很少表現出好奇心。等他們長大了，到企業工作的時候，他們的好奇心已經消耗殆盡。80%的高管花費不到20%的時間去發現新的想法”。
爲什麼會產生這樣的結果呢？答案不言而喻。在一些老師眼中，我們所謂的奇葩的想法被當做是不求上進的表現，甚至會被判以反面教材來教育其他的孩子。在一些老師眼中，他們看中的只有分數，分數，還是分數。能考高分的學生都是他們眼中的好學生，但是你有沒有想過，這樣叫出來的好學生，只會和你們一樣，抱着應試教育的大腿去教導下一代，在下一代......。我在一個新聞中看到一條消息，是關於被稱爲“北大清華工廠“的衡水中學的應試教育。他們從早上5點半到晚上10點10分，學習和作息時間安排具體到分鐘，甚至跑步鍛鍊和進餐時間都在拿着書讀。從高一到高三所做的試卷累積起來更達2米多高，正如下面這張圖片所看到的：
這樣的人才真的是我們現代社會所需要的嗎？如果往前推20年，發展教育，勢在必行。但是，社會在進步，科技更是迅速發展，應試教育可能已經跟不上時代的腳步了。
繼一二次工業革命之後的在一次信息革命，將我們帶入了信息的時代，其方便、快捷、迅速的特徵爲我們帶來了很大的便利。例如網上商城的出現，大大縮短了商店與我們的距離；支付寶的出現，更使我們不用在網銀行來回跑了；當然信息時代的到來，也顛覆了我們對教育行業的認知，比如可汗，一個非教師出生的“業餘教師”，居然成爲了世界上最優秀的科學課教師，擊敗了成千上萬所學校和成千上萬的職業教師。他一個人，就可以同時對千萬人“上課”，可以把最先進和最優質的科學教育課程，普及到最廣泛的不同國家和地區，讓最富裕和最貧窮的人羣，都可以得益於他的課程（來自：工業4.0時代，怎樣爲孩子籌備未來的教育。鏈接：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NjAwODI2OQ==&mid=400982708&idx=1&sn=fadcb7e826972d1110c1259c92a40e8e&scene=23&srcid=1105sEzIsZYLvAfPLCJmHUen#rd）。
最後借用原文中的兩句話來總結一下：21世紀，真正重要的不是你知道什麼，而是你能用你的所知創造什麼。今天每一個學生都必須掌握的唯一重要的技能，是創造新知識，並運用新知識去解決問題；我們的教育同樣應該鼓勵學生去嘗試和冒險，從失敗中學習而不是懲罰他們的失敗，把試錯或者失敗看作解決問題過程中的一個重要部分。