每週反思14
——師者，授業解惑也！
第十二期店長班已經結束，每次結束，我都會收到一些小夥伴的反饋，當然有一些是重複的。但是這次我收到一個反饋，讓我大喫一驚。什麼反饋？
店長：“雄哥，我不敢下店了。”
我：“爲什麼？你的省長會帶你下店的，你怕啥？”
店長：“今天的幾門課，我感覺我完全沒有聽懂，上完課我不知道講了啥，我怕我下店之後做不好。”後面又簡單的聊了聊。
到今天26號，她已經下店3天。我回訪她現在怎麼樣了，她比較開心的跟我說一切都很順利。雖然省長在帶她下店的第一天就出差了，但是門店的工作沒有她想象的那麼難，至少目前是這樣。
誠然，聽不懂課程，跟我們的店長經驗有一定的關係，這個我相信。但是我們是老師，雖然沒有正式的編制，站在講臺上授課，那也是老師了。每一個職業角色都有他應該承擔的責任，你比如醫生是懸壺濟世，救死扶傷；警察是懲惡揚善，匡扶正義；老師就是傳道受業解惑。這些是社會賦予的，更是自己賦予的，自己要有這種心力。
今天與菲姐一起同郭總有聊到這裏。我們自己要反思，要總結，要有這樣的心力，要有愛。我聽完我也在想，怎麼去理解這個愛？我覺得可以從自己扮演的角色出發：當你作爲一個父親，你要愛你的孩子，只有他感覺到愛了，他纔會去愛自己，愛別人；當你作爲一名站在講臺上的老師，你需要愛自己的學員，你就會去想不斷優化自己的課件，你就會去想不斷提升自己的分享技能，因爲你讓他們學清楚，學明白!他們也一定會感覺得到，他們也纔會認真的去學，認真的去做！
唐代韓愈在《師說》裏面說：師者，所以傳道受業解惑也！我們需要傳其知識，授其技能，解其惑慮，更要強其心力！這就需要對自己講的每一堂課負責，對自己教授的每一個學員負責！需要自己不斷的打磨我們的分享課件，打磨我們的分享技巧。
所以我們需要儘量去規避這些坑：
（1）上課受心情影響：我剛開始的時候，可能會看心情上課。心情不好，就簡單過一下；心情好，就多講一點，或者自己講的有感覺了，講上頭了，就不顧時間的限制。我剛開始在南區培訓的時候，這種情況還比較嚴重，現在也還偶爾出現這種情況。
（2）只顧自己在臺上講：不與學員互動，就行是他們思想的大門還沒有打開，你就開始往裏面塞東西，可能會進去一點點，那也是從門縫裏面進去的。這像聽講座一樣，要麼你講的的確非常有趣，或者打動人心；要麼你是在學員心中有着非常神聖的地位。否則你只顧着自己講，那學員就會只顧着自己打瞌睡！
（3）忘記自己的授課目標：有句話是這樣——將軍趕路，不追小兔。上課是有時限的，需要搞清楚自己課程的重點在哪裏，講授的時候有沒有突出。有的時候自己並沒有意識到這一點，於是在講課的時候，思維擴散了，討論擴散了，但是自己收不回來了。收不回來會怎麼樣？收不回來就是被學員牽引，偏離自己的原先的主題。所以我們開發課程的時候，一定要知道自己的課程目標是什麼，自己需要講多久，自己課程的重點是哪些。如果全部都是重點，那就是沒有重點。
一條水平線，是沒有生命力的! 課程需要起承轉合，聲音需要抑揚頓挫，故事需要跌宕起伏才能激發興趣，引起共鳴!
2020年10月26日星期一 思於深圳西鄉