博文轉發：【給碩士生的一點經驗之談】
給碩士生的一點經驗之談
1、先看綜述，後看論著。
看綜述搞清概念，看論著掌握方法。
2、早動手。
在師兄師姐離開之前學會關鍵技術。
3、多數文章看摘要，少數文章看全文。
掌握了一點查全文的技巧，往往會以搞到全文爲樂，以至於沒有時間看文章的內容，更不屑於看摘要。真正有用的全文並不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。
4、集中時間看文獻。
看過總會遺忘，看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯繫起來，形成整體印象。
5、做好記錄和標記。
複印或打印的文獻，直接用筆標記或批註。pdf或html格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等於沒看。
6、準備引用的文章要親自看過。
轉引造成的以訛傳訛不勝枚舉。
7、注意文章的參考價值。
刊物的影響因子、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。
8、交流是最好的老師。
做實驗遇到困難是家常便飯，你的第一反應是什麼？反覆嘗試？放棄？看書？這些做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，後來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
9、最高層次的能力是表達。
能力再好的工作最終都要靠別人認可。表達能力，體現爲寫和說的能力，是需要長期培養的素質。比如發現一個罕見病例，寫好了發一篇論著；寫不好只能發一個病例報道。比如做一個課題，寫好了發一篇或數篇論著；寫不好只能發一個論著摘要或被槍斃。一張圖，一張表，無不是表達能力的體現。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金；雖然關係很重要，但寫得太差也不行。
有人說，我不學PCR，不學spss，只要學會ppt（powerpoint）就可以了。此話有一點道理，實驗室的boss們表面上就是靠一串串ppt行走江湖的。經常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經常有研究生不理解“爲什麼我做了大部分工作，而老闆卻讓另一個沒怎麼幹活的人寫了文章？讓他去大會發言？”你沒有看到人家有張口就來的本事嗎？
10、學好英語，不學二外。
如今不論去日本還是歐洲，學術交流早已是英語的天下。你不必爲看不懂一篇法語的文章而遺憾，寫那篇文章的人正在爲沒學好英語而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學二外。
英文文章寫作
1、閱讀10篇文獻，總結100個常用句型和常用短語。
經常複習。注意，文獻作者必須是以英文爲母語者，文獻內容要與你的專業有關。這屬於平時看文獻的副產品。
2、找3-5篇技術路線和統計方法與你的課題接近的文章，精讀。
寫出論文的草稿。要按照標題、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、結果、討論、致謝、參考文獻、圖例、圖、表、照片和說明的統一格式來寫。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜誌的格式。
3、針對論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8篇文獻閱讀，充實完善。
這裏討論的只涉及英文表達，也只推薦給缺乏英文寫作經驗的人。
4、找到你想投的雜誌的稿約，再找2-3篇該雜誌的article，按它的格式改寫。
注意，每次改寫都要先另存爲不同的文件名，以免出了問題不能恢復。
5、找英文高手改。
找不到合適的人，就去找提供英語論文編輯服務(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有錢沒時間的人強烈推薦。
文獻管理
1、下載電子版文獻時（caj，pdf，html），把文章題目粘貼爲文件名。
注意，文件名不能有特殊符號，要把 \ / : * ? | 以及換行符刪掉。 每次按照同樣的習慣設置文件名，可以防止重複下載。
2、不同主題存入不同文件夾。
文件夾的題目要簡短，如：PD，LTP，PKC，NO。
3、看過的文獻歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。
4、重要文獻根據重要程度在文件名前加001，002，003編號，然後按名稱排列圖標，最重要的文獻就排在最前了。
5、複印或打印的文獻，用打孔器打孔，裝入硬質文件夾。
我們經常會在參考文獻的引用上耍一些小聰明，殊不知這些都會降低論文質量。
投稿
1、知而不引
明明借鑑了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去“新穎”“領先”。實際上審稿的可能就是同行。
2、斷章取義
故意截取作者試圖否定的部分來烘托自己的觀點。
3、引而不確
沒有認真看原文，引文錯漏。
4、來源不實
某些字句來源不可靠(比如非正式的或非學術的出版物)，且不註明來源。常見於一些統計數字。
5、盲目自引
不是爲了說明自己的工作與前期工作之間的關係，而是單純爲提高自己文章被引用次數而自引。
寫畢業論文
1、先列提綱
不列提綱，上來就寫，是壞習慣。幾百字沒問題，幾千字勉強，幾萬字就難了。必須列出寫作提綱，再充實完善，以保證思路的連貫和字數的均衡。
2、平時多寫
及時總結階段性的工作，多寫文章多投稿。到最後階段，把這些文字有機地組合起來，就是一篇很好的畢業論文。
3、不要羅列所有數據
爲了保證畢業論文的分量，研究生往往會觀測較多的指標。但畢業論文並非數據越多越好。一定要捨棄那些與主旨關係不大的數據。否則，要麼顯得累贅鬆散，要麼成爲破綻。
4、打印修改
在電腦上直接修改，會遺漏很多錯誤。要儘可能地減少任何錯誤，一定要打印出來修改。
5、讓別人指出錯誤
自己修改，仍然受個人習慣的侷限。錯誤擺在那裏，卻熟視無睹。讓別人給你指出錯誤吧，不管他與你是不是同一專業。
怎樣讀文獻
1、目標：
漫無目的則毫無效率，抓不住重點才效率低下。選題之前可能會有一段時間處於迷茫狀態，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻，卻不知所以然。在導師的指導下，在同行的啓發下，有些人可以迅速明確目標，有的放矢，入門就從這裏開始。即使導師不導，沒有定題，自己也要先設定一個具體的問題看文獻。不管你將來做不做這些東西，總比沒有目標好得多，保證有收穫。科研的一般法則是共通的。
2、層次：
對於一個具體的課題來說，相關文獻分屬於三個層次：研究方向、研究領域、研究課題。例如有人研究幹細胞定向分化治療帕金森病，對他來說，研究方向就是帕金森病，研究領域是帕金森病的幹細胞治療，研究課題是某種物質誘導幹細胞定向分化爲分泌多巴胺的神經細胞。看文獻時要分清手上的文獻是屬於那個層次，這決定你對它要掌握到什麼程度。
研究方向層次的文獻：一般涉及，基礎知識，學科水準，瞭解當前重大進展與趨勢，達到專業人員水平；研究領域層次的文獻：瞭解焦點與熱點，已/正/將進行的課題，達到專家水平；研究課題層次的文獻：要全面，瞭解歷史、現狀、展望、主要方法、手段，達到No1專家水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點子上。
3、形式：
廣義的文獻包括可以閱讀的所有出版形式。教科書、專著、會議摘要彙編、期刊、網頁、甚至ppt文件。比如要了解免疫應答的基本形式，最好是看教科書；要參考大鼠腦立體定位圖譜，最好是看專著；要知道最新進展，最好是查閱期刊；要了解別人的研究動向，最好是參會或看會議論文彙編。不要找錯信息源。
4、程度：
對文獻的熟悉程度不同，閱讀文獻的方式大不相同。新手學習式閱讀，逐字逐句，搞清細節，掌握最基本的知識點。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。老手搜索式閱讀，已熟悉各種研究的常見模式和一般套路，能夠迅速提取關鍵信息，把握思路，經常不按常規順序閱讀。有人看圖說話，有人辨數識字。高手批判式閱讀，一針見血，直指問題所在。
實際上沒有一篇論文是無懈可擊的。新手要穩，老手要準，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導師和審稿人，但認真鑽研的研究生完全可以在3年中實現從新手到高手的嬗變。對自己有清醒的定位，才能選擇正確的閱讀方式。
5、矛盾：
文獻讀的多了，腦子裏塞滿了信息。公說公有理，婆說婆有理，反而無所適從？爲了解決這個問題，循證醫學劃分臨牀試驗證據的等級；同理，我們看文獻也要重視實驗證據的強度。
發現矛盾，是第一步；找出異同，是第二步；思考解決，是第三步。從相互矛盾的結論推導中發現矛盾的根源，此時如能跳出圈外，不走思維定勢，從原始的科學問題出發，“無招勝有招”，真正是到達另外一種境界了。何必翻譯外國人的綜述謊稱自己的綜述？何必重複別人做過的實驗謊稱自己的思路？
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