雖然我是老師，雖然我上課的時候時刻都非常耐心的傾聽和鼓勵學生，但是很慚愧，我確實不是一個好學生。從進學校到現在，有過無數老師，我從來沒辦法好好聽一個老師講課，那些學到的一些東西幾乎都是我課後死磕來的。我也不懂爲什麼，好像我的腦子天然地排斥別人給我灌輸東西，極少聽得進去，以至於在學校那十幾年都是上課睡過去的。
這麼個學習模式有那些弊端呢？
首先，我浪費掉了跟老師呆在一起的那段時間。也許很多回學習的人只是利用好跟老師呆在一起的時間就把知識點吸收得八九不離十了，但是我從來沒有這種能力。我課後要花好多倍的時間去慢慢磨蹭，效果還不一定怎麼好。簡直是事倍功半。
第二，這種很難理解別人表達的習慣也影響到了我的工作。我們都知道工作中合作的重要性，但是我只要是需要合作完成的工作都會比較緊張。因爲好幾次，接到任務後我就立馬花了好長時間大費周章的做了一堆事，結果發現我要做的只是一小部分，另外的大部分工作同事已經做完了。這樣沒法準確理解任務的內容，讓我浪費了不少時間，一個人又好難把一件事做得很大。
第三，對不感興趣的人或者話題很難集中精力，特別是對人。我也不知道自己潛意識裏哪裏來的判斷標準，很多人在跟我講了不到五分鐘後，我就是感覺對方肯定不夠資格在談論的話題上引導我，然後就想徹底開溜。
對於以上問題，我覺得自己可以做如下改進：
1、對不感興趣的人和事，可以先認真傾聽，李清對方論述的點和邏輯，事後驗證，然後再決定接受或者拒絕。
2、提升自己是有資格說話最好的論據。
3、現階段選擇以興趣爲主，深入發展自己的興趣。不能因爲對引導的人不滿意，就放棄自己的興趣。引導人的觀點不等於真理。但是自己要加快速度提升，要有能力事實真僞。
