作爲一名鄉村教師，每天除了思考如何把小朋友們教的更好。還要思考如何提高自己的生活質量。如何提高自己的生活質量，一直困擾着鄉村教師。對於鄉村教師而言，在學校是自信的，在孩子們面前是自信的，在講臺上是自信的，可是一旦離開了學校。和生活中的柴米油鹽打交道，鄉村教師又是那麼的不自信。
作爲一名鄉村教師，我白天工作，晚上寫作。每天寫文幾個小時，通過寫作掙一些零用錢。每次看到自己可以多掙幾元甚至十幾元，都特別開心。有一天，和一個朋友聊天，他是一個帶貨達人。再一次刷新了我的認識，怎麼可以這麼優秀呢。他一天掙了兩千多，頂得上我一個月的工資了。
於是我也轉換了思路，不僅晚上寫作，也順便跟着他學一些帶貨的技巧。暫時還沒有頭緒，沒有更好的辦法。我還是先把自己的文章正好。通過一年的寫作，也寫了將近一千篇的文章。雖然自己的文筆依然很稚嫩，可是那些文字都是自己的真實想法。也收穫了很多粉絲是支持筆者的。
每次看到網友們的鼓勵，都特別開心。一個鄉村教師的眼界很窄，我經常給孩子們講井底之蛙的故事。我和鄉村孩子們都是井底的青蛙，我們需要小鳥告訴我們外面的世界怎麼樣，當然在學生眼中，老師就是知道很多事兒的“小鳥”。孩子們通過小學到初中到高中，再到大學，眼界越來越寬，最終走出了鄉村，跳出了井口。
作爲一名教師，通過寫作認識了很多教師朋友。我們一起談天說地，一起聊生活，一起聊寫作，最多的還是聊教育。每一個教師朋友，身邊都有很多故事。學校、家庭、孩子、同事等等有說不完的話，有講不完的故事。
有一個教師朋友問我如何寫文章。我說，一言一行皆可成文，有孩子的地方就有故事。每天和孩子們一起，孩子們的一點一滴都是好的文章。孩子們的矛盾，孩子們的成長，孩子們的歡聲笑語都可以寫下來。