許多年前，目睹一位日本母親，在馬路邊當衆對女兒下狠手的一幕，那時，就有所鄙夷地覺得，“怎麼這樣呢，孩子這麼小，當衆照臉就打的…”。
然而，同等類似的事情竟然降臨到了許多年後的我身上。
前天，我的孩子，即將2歲，當我在家門口整理行李時，他突然衝出馬路，縱使我在後面撕心裂肺地追喊：危險、危險…他卻依然只是興高采烈地往前衝。顯然，他全然不知這是一個怎樣的境況。
我的眼前一片黑…
還好當時沒有車輛經過，但這一次的事情給我敲響了警鐘。
有些東西他不明白，我可以慢慢教，充分提供足夠理解的空間，但有些東西卻不得不需要他一次性明白。
雖然年齡受限，難以理解“危險”是一個怎樣的概念，但至少得讓他“銘記”有些東西是多麼的恐怖。
那個媽媽是對的。因爲那時候，沒有苦口婆心，也沒有一而再再而三，只有一次，一刻，甚至一秒。只有當場的“當頭棒喝”才能讓她明白，這個舉動是多麼需要慎行。
由此，不禁讓我聯想到“是與非”的問題。
“是”，固然是“正確的”，但它也包括“不是錯誤的”。
正確的“是”，就是顯而易見的，每個人幾乎都有足夠的能力去判斷的事情。比如，垃圾扔到垃圾箱、見面跟人打招呼等。
然而，針對“不是錯誤的是”，它雖然不是完全正確的，但也不是完全錯誤的。
比如，孩子把奶吐到垃圾箱、把碗具一鬨而出，當玩具使、站立在椅子上吃飯…
他把奶吐了雖然不正確，但他至少吐的地方是垃圾箱；雖然把碗拿了出來，但並沒有惡作劇，只是舔舔、看看；站着吃飯，並不代表他胡亂跑、拿飯玩。
面對這種“不是錯誤的是”，我們當然可以充分給予足夠的時間，苦口婆心地告訴他。
“奶是用來吃的，不能亂吐、碗是用來吃飯的，放回去；站着吃飯不禮貌”。
有些東西可以不厭其煩地說，十次甚至一百次。但有些東西，卻只有一次，比如生命。
這裏就涉及到“非”的問題，也就是完全錯誤的事情。
它包括，違法、違規、危害生命、危害ta人…這是必須保持的底線，一旦越過雷池，縱使他再怎麼可愛無比，也要狠心給他足夠的“教訓”，因爲這也是我們的父母職責。
第二天，同往常一樣，當我在整放行李，等待進屋時，他一如既往地在家門口各處摸摸看看，出於不放心，我從門縫裏悄悄地觀察着他的一舉一動。
他時而踢踢石頭、時而扣扣泥土，然後不經意地瞟了一眼離眼前不遠的馬路，再次繼續玩起腳邊的小石頭，幾分鐘後便進屋了。
