“醒事”就在一瞬間 --- 一個真實的故事((文&PPT）
(說明：這是前一段時間，在科學博客上的博文，朋友說建議吧這篇放在這裏）
今天上午，CCF川大學生分會組織了一個師生交流會，在會上與研究生一年級同學對話，聊人生、談科研，也講方法。
聊高興了就可能海闊天空，爲了不因太闊太空而跑題，準備了一個PPT，題爲“科研生涯的第一個五年計劃”，內容涉及團隊、討論班、導師、論文選題、失敗，人生算法，以及後悔的馬爾科夫鏈，還講了一個“小華醒事”的故事；本博文擬擴寫這一故事，其餘的交流內容請參見附件中的PPT。
“醒事”的含義 “省（xing)事”在老百姓的口語裏有時也俗化爲“醒事”，“醒”強調了客觀（如年齡），如川話中有“某人還沒長醒”的說法，“省(xing)事”可能被誤解爲“節省”或“沒有昏迷”，“懂事”強調主觀。三者都語義豐富，容易意會，較難言傳，特別不容易嚴格下定義；在不同的場合可能還有不同的側重，借用網友們常用的 “你懂的”，不再解釋了。
不醒事的小華 朋友的孩子小華，從小特立獨行，思與行都有點反傳統，作爲旁觀者，覺得挺符合時代特色。他上大學時，其父母每每看見其他朋友的乖巧孩子，就說“我家小華不醒事”，還舉過一些“不醒事”或“不懂事”的例子：
給父母打電話，電波跨越千山萬水，傳回了孩子的聲音，但搭載的卻多是令人鬱悶的消息：錢用完了；手機壞了，自行車又掉了；同室的同學鬧，失眠了；老師批評他了；和朋友鬧彆扭了；參加數模競賽，就怪同組的某某某，把競賽搞砸了；電話內容總像一些陰影網站的新聞，憂多而喜少，總是別人對他不好，總是環境水深火熱，叫父母怎能不牽掛？
牽掛的父母，到遙遠的學校去考察，想看看究竟怎麼水深、如何火熱，不坐飛機而坐火車，宣稱是爲了看沿途風光，實際上也爲省點費用；到了學校，發現老兩口鞍馬勞頓省下的費用，不夠小華喝幾次咖啡；到了寢室，看牀上的那個亂窩，比一比在家中母親天天爲他整理的房間，就理解小華暑假的最後一天，爲什麼眷戀家裏不想回校了。
過去總說“我家小華不醒事”的父母，不得不反思這些年家庭教育的失誤，思來想去，是不是把少年當做童年的“保鮮式“呵護，延遲了成熟期？
奇蹟發生在去年暑假，去年小華考上了碩士生後，過了一個暑假，父母老師都說他長“醒”了、長大了。如今研二的小華，敢於批判前年之小華了。一個假期和人的一生相比，不算長， 在旁觀者眼中，覺得小華的醒事過程，簡直就是一瞬間。
金庸的武俠小說中，主人公常常有奇遇，不知他去年暑假到底有何奇遇？
暑假去旅遊了一圈，是旅遊中看了祖國大好河山而決心發憤圖強？是在名山大川中得到了人生的九陽真經？
暑假中他看了一些名人傳記，是偉人或科學家的故事感動了他、激勵了他，因而成熟了？
暑假到姥姥的住了幾天，是農村生活的體驗使他一下長大了？
還是年齡到了一定的閾值，孩子就自然就會醒事？
不得而知，也不想追問，我們只高興地看到了成長。
醒事的表現
變化1 ：關心別人了，包括關心父母、關心同學、尊敬和關心老師。
變化2 ： 長眼力了，以前在家裏在實驗室看不見事 ：現在看得見可做該做的事了。以前有兩個凡是，凡未佈置的不做，凡可將就的就將就。例如：地髒了，他看不見；桌子凌亂了，刨一個窩，還可玩電子遊戲，實驗室裏工作臺髒亂，推一推，還可用筆記本電腦，實驗室飲水機沒水了，忍一忍，也懶得打個電話呼喚送水 。
省事後，兩個“凡是”有新內容了，凡需做且能做的主動做， 凡早晚都要做的事情，儘量早作；地髒了，不用人喊，知道掃地，，早上到實驗室，看見飲水機沒水，不張揚地就把水加了。
變化3： 與人相處隨和了，善於與人合作了，研二的小華，已發了論文，作爲第一作者，與幾位同學合作得挺愉快；以前與人合作，先要精算投入產出，現在他能反思：“以前真是不懂事，不知道換位思考，不知道合作的規矩和責權利”。
變化4 不睡懶覺，早早起來鍛鍊；原來一頭亂髮，看起就懶懶散散，現在朝氣勃勃了。
曾在網上看見一種成功祕籍，“40歲前不睡懶覺 ，包成功”，覺得頗有道理。爲了嚴謹，覺得應該先妥善定義“成功”，成功是多元化的。科研上做出成績是成功，當個好教師是成功，辦個好企業是成功，…,在這個意義上，“40歲前不睡懶覺 ，一定成功”是可信的。
變化5 ：辦事風格變化了，從Z型風格 變爲 A型風格 ，（ 注意，辦事風格與人的性格不是同一個概念） 。
所謂A型風格，或 First Person，有下列表現：有了靈感，立刻記下來馬上作；案無隔夜公文；工作上早做計劃，學習上“晴帶雨傘”；坐飛機提前N小時到機場 ； 面試 提前N分鐘到場，......
所謂Z型風格，或 Last person，有下列表現：工作學習上賬多不愁；昨天好像有了個靈感，今天怎麼也想不起來了，隨它去吧；論文截止期的前五天，纔開工撰寫，連夜加班；到截止期還有一小時了，才匆忙投稿； 坐飛機，還有31分鐘起飛，才跑步進場；面試那一天也要睡懶覺，遲到三分鐘到場；隨團旅行時，司機按喇叭催，才千呼萬喚始出來。
從Z型風格—A型風格，真是個不容易的轉變。
用不等式來描述人生的分段。數據挖掘中，有一種方法稱爲對比模式，可以藉助不等式分類。例如，描述人的生理年齡，可以引入了“藥膳比”YS，
YS= 吃藥的費用：膳食費用
把生理老年閾值記爲t，通常從真實數據中挖掘出t，其數值與地區有關。
設某地的生理老年閾值t=2 ,則當某人的YS>t=2 時，醫藥費超膳食費的兩倍，（在一定的置信度上）可斷言，此人生理年齡進入老年了。
類似地，爲了描述研究生一年級的轉型，我們引入一個新概念“研學比”YXB
YXB = 研究用時：學習用時
研究學比有一定描述精度，例如
研學比<0.3，是本科生；
研學比 在區間[0.7,1.6]中，是碩士一年級；
......
研學比隨年級升高迅速升高。
如果某位學生作出了小華的五個或其中一部分轉變， 父母、老師和同學一定會在刮目相看之後驚歎，幾天不見，進步若此，前途不可限量！
研一是人生重大轉型期 上述研學比說明，研究生一年級最大的特點是由學習者向研究者過度。今天特意講“小華醒事”的故事，目的是想說，研究生一年級，是人生中的重大轉型期，是作出某些改變的契機。
祝研一同學轉型成功。
（本文的“小華醒事”的故事大約佔 PPT篇幅的1/10，其餘部分見附件中的PPT）
點擊下載附件PPT 科研生涯的第一個五年計劃.rar
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