簡書，今天我來和你談談學習與教育。
1 我的第三次生命，是和孩子一起長大
37年前，我的呱呱落地，爸媽給了我第一次生命，生於80年代的人，我幸福健康的成長着。
23年前，15歲上初中的我，在班級教室意外坍塌，我被活活埋在廢墟底層，在命懸一線之際被鄰居和家人挖出，醫院搶救20天，我逐漸恢復正常的時候，我獲得了第二次生命，然後我繼續開啓我的求學之路，併爲之努力奮鬥。
10年前，已是學業有成，工作結婚的我，生了我的第一個寶寶，角色的轉變與多重角色的扮演，促使我覺得還是少不更事的我踏入了新徵程，忙碌並快樂着。三年後，我又生了第二個寶寶，在已有的經驗基礎上，這次，我不覺得慌張，也不覺得忙亂與不安，一切都在緊鑼密鼓的進行着，說明我在成長。
4年前，我的大兒子開始上小學了，這又將是一個新的里程，雖然我已做好了心裏準備，但在真正教育孩子的過程中，我開始不斷地思考，到底什麼是教育 ，如何去做教育，如何去做好教育，一度糾結，急功近利，和孩子之間惡性循環着。就在這個過程中，我不斷地摸索，不斷的調整，從心態到方法，從要求孩子到改變自己，從批評到接納，從信任到放手，從惡性循環到良性蔓延。
今年，我的二兒子也開始上小學了，有了這四年陪伴老大自己的快速成長，面對繼續陪伴兩孩子的學習與成長，我絲毫沒有最初的緊張與慌亂，有的就是從容的心態和陪伴好孩子的信念。猛然間我才發現，自己在陪伴孩子們的這幾年間，做了很多以前想都沒敢想的事情:
比如，以前以爲畢業工作了，就可以不用像唸書時那樣用功學習了，但等開始教育孩子了。才發現學習不但沒有停止，真正的學習纔剛剛開始，一邊工作一邊學習，漸漸地算是真正踏上了終生學習的漫漫征途。
比如，以前要是遇到假期哪怕是休息一天，我一定是找準機會，去逛商場各種買買買，或約朋友喝茶聊天。但現在的我，放假七天恨不得天天都待在圖書館學習，比如現在是我被放假的第六天，我已學習六天。
比如，和孩子們一起跟了課程，特別好的學大語文，學唐詩 ，學歷史，學地理，學古文等孩子們也很喜歡，爲了讓他們因爲堅持了纔會有熱愛，在他們熱愛的同時，我已經深深地愛上這個能補充我文科空缺的學習過程。這樣從對孩子提出要求，到我自己主動熱愛，且在我的帶動下，孩子們也是收穫頗豐的繼續堅持着。
是孩子們給了我第三次生命，讓我和孩子們一起重新長大，把以前缺失的知識重新學習找回的同時，也言傳身教的告訴孩子們: 學習是一輩子的事，我們要活到老，學到老；珍惜利用時間，時間是可以複利的產出的，比如媽媽每天的早起跑步5公里，又可以讓一天的精神抖擻高效作業；讀書成爲常態，比如，起牀後，放學後，做完作業休息後，睡覺前，都是我們讀書的時光；堅持的道理都明白，遇到困難不輕言放棄，堅持這件小事兒做好了，才能幹其他的大事兒。
2 教育即是生活，生活即是教育
這麼些年來的感觸，我認爲，最好的教育就是好好生活，生活中的一件件小事，就是教育本身，在教育孩子之前，你得先“看見”孩子，但“看見”孩子的前提，是“看見”自己。我們自己好好生活，看清自己，做好自己，就是好的教育。所以，教育也是父母自我的修行，內心的改變纔是真正的改變，內心強大了，你就強大了！
最後分享一個“風和太陽”的故事: 風和太陽比賽看誰能把路人的衣服脫下來。風呼呼地吹，猛烈地吹，結果路人把身上的衣服裹得更緊了；太陽笑眯眯的出來，用溫熱的陽光照耀，路人覺得很熱，自然就把衣服脫下來了。