楚莊王最心愛的馬卻因營養過剩，肥胖而死，心中悲痛的楚莊王打算以大夫之禮來埋葬這匹馬。左右羣臣認都爲楚莊王的做法太荒唐，勸諫他不能這樣做。沉浸在悲痛之中的楚莊王暴怒說，我意已決，有誰膽敢再拿這件葬馬這件事進諫，殺無赦。
事情僵持不下之際，身份低微的優孟大哭而來。與百官一再阻止不同，優孟認爲不但應該厚葬，而且以大夫之禮埋葬還太薄，應該以國君之禮安葬這匹馬。他順着楚莊王的思路去講，說葬馬應該以美玉爲棺槨，調動軍隊挖墓穴，讓老人孩子背土培墳，讓韓魏陪靈，六國國君弔唁，以最高的太牢之禮來祭祀。並不糊塗的楚莊王認識到自己做法的荒唐了，趕忙問優孟該怎麼做。優孟幽默地回答：您應該以銅鍋做棺槨，配上蔥薑蒜，把馬安葬於人的肚腹之中。楚莊王欣然同意。
文武百官忠心爲國，直言進諫，結果如何呢？不只問題沒解決，反而將自己陷於危險的境地。其實，歷史上這樣的故事不勝枚舉：比干忠貞進諫，直批紂王荒淫無道，自己落得被剖腹挖心的結局，也沒能改變商王朝的滅亡命運；海瑞忠直清廉，一心爲國，卻氣得嘉靖皇帝，恨不能將其千刀萬剮。
百官直言進諫，總是說不行；而優孟的做法和這些人不同，他讓自己的思維轉了個彎，先順着說“行”，讓楚莊王自己意識到自身做法的荒唐而主動改正。關鍵時刻，三言兩語，解決了衆多大臣解決不了的問題，化國家大災於無形。這是語言的技巧，更是思維轉彎的智慧。
我們有些家長、老師在教育孩子時是不是很像勸諫楚莊王的羣臣呢？
孩子出現問題，劈頭蓋臉的訓斥、甚或打罵迎面而來；我們一直在說，你必須如何如何，你不能如何如何。
劈頭蓋臉地訓斥，苦口婆心地勸誡，效果如何呢？適得其反，孩子的心和我們越來越遠，有什麼事情不和我們講，甚至故意和我們作對；於是更厲害的打罵訓斥如狂風驟雨；雖然老師和家長的目的是好的，出發點是好的，但是造成的結果卻是情況越來越糟，雙方的關係像個死結，越繃越緊，終至不可收拾。
我們都知道，喂小孩子喝藥，一定要裹上糖衣。否則，孩子緊咬牙關，堅決不喝，再好的良藥也等於零。那麼，在教育孩子這個問題時，我們爲什麼不這樣做呢？
學一學優孟，讓思維轉個彎，換一種方式，用賞識和鼓勵，去發現、挖掘孩子身上的閃光點。孩子惹人生氣時，我們是不是應該壓一壓胸中騰起的那團怒火，心平氣和地和孩子講道理呢；孩子表現不如人意，可他們已經壓力山大，我們是不是該多給他們一些鼓勵呢。
禪師開導終日爲兩個兒子生意發愁的老太太的故事，我們都知道：
下雨時，你就想大兒子家的雨傘一定賣得不錯；晴天時，你就想小兒子的草帽生意肯定興隆。
禪師正是引導老太太的思維轉了個彎，晴天發愁、下雨也愁的老太太才豁然開朗，臉上掛滿了笑容。
“山不過來，我就過去。”生活中出現不如意的事情，困難看似無法解決時，不妨讓自己的思維轉個彎，學會從相反地方向思考問題。這樣，我們的心理和情緒纔會發生良性化發展，我們的生命纔會變得更加優雅與從容。
事情陷入僵局，前方無路可走的時候，試着轉身，讓自己的思維轉個彎吧，也許柳暗花明的驚喜就在眼前。