“人生就像射箭，而夢想就像箭靶子，如果連箭靶子都找不到的話，那每天的拉弓又有什麼意義？”
故事的開頭，以長大後的馬飛實現夢想成爲一名宇航員作爲整個回憶的線索，逐漸拉開了序幕，撲面而來的是那個年代專屬的氣息，格外讓人懷念。
馬飛從小就被叫做“缺根弦”的孩子，說的人多了，他就總認爲自己是真的笨。
中國的父母教育孩子的方式總是千篇一律，永遠只看成績，從不去了解孩子心裏真正的想法，一味地灌輸想要成功不被社會淘汰就必須考好成績的思想，當孩子交不出讓他們滿意的答卷時，只知道一股腦兒地發泄情緒，“這輩子他就這樣了，沒救了”，“就他那樣能考出班級前十？”，“我是爲他好”，這些話是不是很耳熟？說實話我也沒少聽。
而馬飛的爸爸馬皓文卻不同尋常，在所有人都責備馬飛不爭氣的時候，他卻永遠支持馬飛，並一步步引導他追尋自己心中的夢想，做他最強大的後盾。
我覺得一個男人最強大的時候，便是從他成爲父親的那一刻起，往後所有的人生，都毫不吝惜地奉獻給了孩子，每一個光榮的時刻，都想和他一起分享。
原以爲東沛大橋的建成會成爲馬皓文一生中的巔峯時刻，殊不知每天師傅前師傅後的稱呼自己的小徒弟，卻成了那個害自己吃了幾年牢飯，出獄後還不受待見的罪魁禍首。
這一個偶然聽到的真相，馬皓文連想都不敢想。那個傾盡了大半輩子想去討回卻無疾而終的公道，在這時看來是多麼的可笑，人性居然這麼經不起考驗，比想象中還要脆弱。
人生又何嘗不是如此，不到最後一刻，你永遠不會知道他是人還是鬼。
那個曾經風光無限的男人，此刻突然變得黯淡無光，連婚姻都無法再繼續，驗證了那句“夫妻本是同林鳥，大難臨頭各自飛。”自然也怪不了誰。
在這關頭，這些對他來說都無關痛癢，他只告訴馬飛，凡事都要想辦法，不要別人說什麼，就信什麼，你的腦子要一直想，你就可以幹這個世界上所有的事情。你一點都不笨，你是最棒的。
未曾想，那一次告別後的再見，竟長達7年。
馬皓文缺席了馬飛7年的成長，當他出獄後找到馬飛的媽媽，她竟慷慨陳詞地表示給了馬飛最好的學習教育環境。
家長總是這麼理所應當地認爲學校就是最好的人生導師，寄予了畢生的期待，而忽略了自己在孩子的成長過程中其實起的是最大的作用。如果一個孩子成了機械性的學習機器，就算學有所成，能確保他人格不會有缺陷嗎？
馬飛這7年裏一直渴望見到馬皓文，因爲只有他纔可以拋開條條框框，帶給他最真切的生活體驗。
當馬皓文問馬飛，你以後想幹什麼，他脫口而出清華北大，如果考不上，就到家樓下賣煎餅。馬皓文說道，“清華北大隻是過程，不是目的，好玩的工作多了去了，找一個你最感興趣的，好好想就對了。”
家長通常喜歡用所謂的激將法來激起學習的鬥志，但效果有時候會差強人意，甚至背道而馳。
“你要是考不上大學，就出去打工。”
“連學習都學不好，以後還能幹什麼有用的事情？”
“你自己沒有能力，能怪誰呢？”
諸如此類的話，總會被家長掛上“言者無心”的標籤，信誓旦旦地表示所做的一切都是爲了孩子的將來。
馬皓文永遠不逼着馬飛學習，甚至在馬飛提出想要一臺586電腦的時候，他哪怕吃盡了苦頭，也要成全他這個小願望。
馬飛的代課班主任來家訪，責問馬皓文爲什麼不督促馬飛按時完成作業，甚至還讓他玩電腦，說別的孩子每天都學習到十一點。
馬皓文坦言，“我希望他學的不僅是知識，他必須知道人活着是爲什麼。”
他不顧馬飛是否會遲到，只爲了教他書本上沒有的一課，讓他用心地感受大自然的氣息，巧妙地化解了馬飛的困惑。
在他看到馬飛被欺負後，氣到顫抖着身體，一副跟他們拼了的仗勢，那一刻，他是無所畏懼的。
毫無疑問，他被打得鼻青臉腫，當街坊領居過來找茬的時候，他終於爆發了，不甘心中，更多的應該是氣自己不夠強大到足以反抗這個世界而受盡欺凌吧。
馬皓文真的是中國式父母應該學習的榜樣。如無意外，家長就總是儘可能地希望孩子不缺席每一堂課，生怕落後別人一絲一毫。
可是孩子渴望的總是課本以外的世界。就像馬飛想看航天展，如果馬皓文如同一般的父母一樣，堅決讓他在學校備考，那馬飛的人生將會少了一堂讓他堅定了心中夢想並改變了他之後的人生道路的課，如果沒有那一課，誰知道馬飛的人生又會是什麼樣的呢？
馬飛說，這是他一生中學到的最多的時刻。
整部電影的高潮，便是在旅行回程的路上遭遇的一場大洪水。在那裏，馬皓文曾弄丟了馬飛。他聲嘶力竭的呼喚馬飛的模樣，幾度讓人動容，如果一個人失去了一生中最愛的親人，那以後的人生有什麼意義呢？
他堅信馬飛還活着，不顧一切阻撓，他喊出了那句話，“如果你能聽到，看看你身邊有什麼，想想辦法，你一定可以的！”
馬飛驚慌之餘，聽到父親的聲音忽而振作起來，在所有人都要撤退的時候，馬飛成功利用了拆開的門板和衣物做成了一個木筏，最終獲救。
這就是馬皓文一直教給馬飛的貫穿一生的道理，“你要一直想，辦法就總會有的”，“不能認輸”。
馬飛最終在最後一刻趕回來參加期末考試。他信心滿滿，因爲那一段旅程中，馬皓文每天晚上都給他補課，一點也不落下。
學校也總是用慣有的規則，來判定一個學生是否是有用之才。馬飛作文離題，閆主任打了零分，他說，我現在可以給你打滿分，但你以後參加高考，別人能照樣給你滿分嗎？
但慶幸的事，他們能發現馬飛是一個具有無限潛力的學生，天馬行空也未必不是一個人與衆不同的地方，這也讓馬飛成爲畢業之前，學校裏最出色的學生，馬皓文最初的賭注，也算達成了。
永遠不要因爲一個人學習上不出色的成績，而斷言他是廢物。
出人意料的是，原來那個一直在學校門外徘徊的瘋子，是閆主任收養的一個孩子。他曾在那個孩子身上寄予了太多的期望，一旦出錯，就不可原諒，最終導致了一場悲劇，不堪重負的孩子，選擇了終結自己的生命，被搶救過來後，瘋了。
這樣的悲劇，現實生活裏不會少有。前不久轟動社會的新聞，是一個父母和孩子爭吵，把車停在了馬路中間，透過屏幕都可以感受到那位母親的憤怒，只是誰也不知道其中到底發生了什麼，竟讓那個孩子無畏死亡，留下了那位後悔莫及的母親。
每個人心中都有一座橋，塌了，總想把它修好。
馬皓文的後半生都在爲自己平反，修好心裏的那做橋，成了對他來說，比馬飛成爲一個宇航員，更值得讓他驕傲的事情。
父母好像總是不求回報地爲孩子付出，而在孩子總能理所當然地認爲父母就該爲自己的名譽放棄自己追逐的一切。
在馬皓文滿心歡喜地跟馬飛說自己有機會平反的時候，馬飛要求馬皓文放棄申述的那一刻起，看着馬皓文不可思議，漸漸黯淡下來的目光，心裏說不出的滋味，像有什麼噎在喉嚨裏，難受，卻隱忍。
作爲父親，他還是選擇了成全馬飛，只是心裏的那座橋，好像再也修不好了。
在飛船遇到了問題的時候，馬飛鼓起勇氣去解決問題的那一刻，心中浮現的是父親肯定的臉，與其坐以待斃，不如主動出擊。
所幸他做到了，一顆懸着的心，在最終以圓滿返程的結果下，放下心來。
迎接自己的，是全國人民的歡呼，是偉大歷史的譜寫，更是人羣中那個蒼老的正笑着向自己走來的父親。
“這個魔術太厲害了，能再給我變一次嗎？”
是啊，人生就像魔術，有的失敗，有的成功，這只是一時的，只要不放棄不認輸，事情總能變好。
共勉。