2、墮落史話（一）一入學，就墮落
江湖上流行一句話，叫做“一畢業，就失業”，這句話說明當前就業形勢相當嚴峻，大學生畢業後都找不到工作。但江湖傳言真實嗎？實際情況果真如此嗎？木鴻飛帶你一起來分析看看。
以計算機專業爲例，一般來講，大學生找不到工作，至少有以下幾種情況：
第一種，理想與現實存在差距。由於尚未步入社會，不瞭解當前生活的嚴峻，再加上網絡和新聞中到處傳聞着某某某月薪1萬，某某某自主創業成功。於是大學生們對畢業後的生活充滿了幻想，總以爲公司到處是黃金，撿就行了。對低於目標的單位嗤之以鼻，如姜太公釣魚一般等待周文王上鉤。殊不知理想太美好了，月薪一萬的工作是很多，但留給本科應屆生的貌似很少（時間：2010年），自主創業的也有，但創業多守業難存活低，所以直到畢業，也沒有見到周文王。但生活不等人，迫不得已，只好草草進入低於預期的單位，對外宣稱“沒有找到理想的工作”，簡稱“沒有找到工作”。
第二種，工作與專業存在差異。部分同學眼高手低動手編程能力不行，或者壓根就沒有學好，於是沒有繼續本專業方面的工作，轉而尋找了文祕、銷售，甚至收銀等小工工作，一些是因爲興趣而轉行，一些則是因爲掌握的技術能力不夠而不得不轉行。這些同學轉行之後一般缺乏新專業基礎，競爭壓力自然要大於常人，而且一些小工工作的確入不敷出，毫無穩定可言。在他們看來這樣的工作等同於沒有工作，於是對外宣傳“沒有找到工作”。
第三種，真的沒有找到工作。編程能力不夠，同時還不屑於轉行或者做一些小工，於是招聘會上四處碰壁，是非成敗轉頭空只能啃老。
是什麼原因造成了如上現象，是大學生嚴重擴招而社會沒有卻提供更多就業職位？還是爸爸不叫李剛不是富二代官二代無權無勢？誠然以上都有道理，但都不是關鍵。其實無論社會現實如何，都只能去適應而不是改變，與其血淚控訴怨天尤人，不如考慮如何提升自己的實力，提高自己的競爭力，以求在衆多的選手中脫穎而出，
如果你“一畢業，就失業”，那麼你的競爭力肯定不夠，而之所以競爭力不夠，拋棄李剛、二代之流，就是因爲你在大學中沒有得到比別人更多的“真才實學”。試想一下，如果你的能力超越旁人，又何必在乎招聘會上擁擠的人羣；如果你具備核心競爭力，招聘單位又怎會對你設置羈絆；如果你滿腹實才，應聘時又怎能不信心十足侃侃而談。當年木鴻飛找工作時，就憑着三板斧無往不利：首先以“高級程序員”證書爲敲門磚，引起了招聘單位的興趣，“我花開時百花殺”，輕輕鬆鬆從萬千簡歷中脫穎而出；然後運行自己的畢業設計：圖形操作系統，無程序無真相，用真實的程序向招聘者證實自己的能力；最後自信的回答提問，或者快速的編寫考試的程序，打消招聘者的最後一絲疑慮。如此以來，無往不利。這就是木鴻飛的競爭力，“高級程序員”證書是對理論知識的綜合認證，畢業設計則是動手能力的完美認證，最後親自操刀，或回答，或做題，或編程，證明前面一切都是真實的。這就是比別人更多的“真才實學”！
每個人讀大學都是帶着學好本領的崇高理想來的，無論後來他的成績多麼爛，他的名聲多麼壞。那麼是什麼原因造成他們本科四年或者專科三年碌碌無爲，“畢業時揮一揮手，不帶走一絲知識”，乃至步入“一畢業，就失業”噩夢？因爲他們沒能敵過大學的一個定律，那就是“一入學，就墮落”。
“墮落”是大學的流行詞彙，本來是個貶義詞，指思想、行爲的變壞，大學生們將之中性化，把一切不學習的行爲稱之爲墮落，比如上網、玩遊戲、K歌、吃小店、看小說、租房子等等。
所有學生皆墮落！墮落給大學生們留下了美好的回憶，不要以爲“墮落”很黃很暴力，其實“墮落”真的“很傻很天真”。很多學校都有一條或者多條“墮落街”，那裏集中一片的飯店、網吧、歌廳、舞廳、書店、碟店等等，每當有同學過生日時，我們會先到飯店風捲殘雲一番，然後再到歌廳挑戰麥克風；每逢中西佳節，或者每過一段日子，我們會挖空心思尋找各種理由到飯店AA，奠祭五臟殿；每當學習太緊張，又或逢週末，其他同學都成雙成對、電影或約會，我們會到書店或碟店，租回一個故事，暫時忘卻孤獨的悲傷。曾經有一次，一位同事帶着照相機急急忙忙趕回母校，木鴻飛不解，詢問爲什麼，同事回答說，母校的墮落街馬上就要拆了，趕快回去拍照紀念一下。
不過“墮落”是有限度的，偶也墮落一下無關大雅，而且還調節情緒、勞逸結合、有益身心、勝於吃藥，但無節制的“墮落”必將毀掉大學生涯，培養出一張張文憑廢紙，造就“一畢業，就失業”的必然結果。讓我們一起來看看毫無節制的墮落的幾個階段吧：
墮落第一階段：亂花漸欲迷人眼。
同學們剛剛從高中升入大學，從高考壓抑的牢籠進入大學自由的花花世界，不由迷失了雙眼。遠離父母管，逃脫老師教，課程安排少，可以睡懶覺，無高考之壓力，無晚自習之勞神。高中時從來都不敢想象的各種娛樂設施一個接一個玉體橫陳般排列在眼前，不玩耍一番怎能對得起大學生這個光榮的稱號。
墮落第二階段：樹欲靜而風不止。
同學們漸漸從入學的迷失中睜開雙眼，看看時間已經過去大半學期，是該忘卻墮落，好好學習的時候了。可是大學是個社會羣居生活，人們不可避免有很多的同學、朋友、老鄉。這個週末你打算好好學習，但是學生會一道命令，今天搞活動，大一時參加活動的主力軍（其他年級常常對活動無動於衷）。下個週末你決定好好學習，但是老鄉來訪，不得不接待×××——陪吃陪聊陪玩。再下下週末終於沒有人打擾你了，但你已經不上自習很多年，懶散了這麼久，突然沒有要求你不懶散，挺不習慣的，回頭看看同學們吧，貌似有同學在自習，自動忽略他們，於是才發現，原來同學們都沒有學習啊！算了，還是在寢室裏或者墮落街中等待別人來打擾吧。
墮落第三階段：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。
今年歡笑復明年，秋月春風等閒度，時光匆匆，大學已然過半。這才黯然醒悟，再也不能這樣過，再也不能這樣活，我要好好學習，天天向上！恭喜你，睡獅甦醒了，浪子回頭金不換，一個三好學生似乎就要誕生了。
但事與願違，連續兩年沒有學習，再重操舊業談何容易，只好把希望寄託於專業課的老師，期待可以在老師的課上習得一身本領。不過又要失望了，本應該傳道授業解惑的老師並不能幫助他走出困境，原因至少有三：
其一、老師知識能力並不稱職。並非老師不具備專業知識，但肚裏有貨是一回事，講出來又是另一回事，很多老師滿腹經綸，但授課只會使人糊塗。木鴻飛在讀研究生期間曾經有一門密碼學課，起初上課的是在密碼學界極富盛名的謝教授，謝教授研究密碼學20多年，果真名不虛傳，課程深入淺出生動有趣，經常用淺顯的例子解釋深奧的知識，同學們一致認爲，不上謝教授的課簡直就是暴斂天物。幾節課後，謝教授將課程交給他的學生冷博士帶上，冷博士能力出衆，在謝教授的研究課題中擔任重要角色，知識水平毋庸置疑，但是上課技巧不敢恭維，常常一個概念，他解釋幾遍，又是書面解釋，又是實際操作，同學們還是稀裏糊塗不知所云。
其二、老師實踐能力並不稱職。以計算機專業爲例，很多老師並沒有參與實際的軟件項目開發，有的僅僅是一兩個習作而已，以此思維來教授大家開發項目，必然處處受限。
其三、老師並未全身心投入教育事業。有人說，江南七怪+全真教馬鈺+北丐洪七公+中頑童周伯通全力培養纔出一個郭靖，而武功天下第一的王重陽一個人卻培養了全真七子，但是七個全真七子也不如一個郭靖，這就是王重陽瘋狂擴招的結果。目前的教育也一樣，瘋狂擴招之下，老師哪裏還有精力個性化教學，除了上課與考試，就與學生不存在交集。還有就是很多經驗豐富老師因爲種種原因也紛紛減少課堂次數，前面謝教授交給其學生代課一事就是證明。
所以不得不遺憾的聲明：看了色戒才知道女人不可靠，看了蘋果才知道男人不可靠，看了投名狀才知道兄弟不可靠，看了一入學就墮落才知道老師不可靠。君不見現在各大計算機論壇上，迷茫的學生此起彼伏，他們紛紛叫喚着不知道如何學習，倘若老師可靠地話，他們何必捨近求遠到網絡上選擇各種所謂的大牛求救呢。其實網絡大牛比老師還不可靠，大學學習，首先靠自己，然後靠自己，最後還是靠自己！
一路認真學習的學生可以靠自己，但一路墮落的學生顯然不行，自己也不可靠，於是他們只能選擇繼續墮落。
墮落第四階段：痛並墮落者。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。雖然飽嘗了墮落的苦，一萬萬次的發誓要遠離墮落，但不墮落又能怎樣？面對電腦屏幕，敲不出一行代碼，但再玩一次遊戲的念頭卻讓人心動。曾經的理想已經遠離而去，一次次的抗爭帶來的還是無言的結局，誰能幫幫我，誰能手把手教我編程。這個人Nobody nobody but youself。
墮落第五階段：畢業的選擇
畢業時的矛盾是：大學時代沒有學好編程和招聘單位要求必須具備編程能力之間的矛盾，同學們迫切希望畢業時由編程知識匱乏學生一躍成爲編程實踐能力豐富人士。有需求就有市場，於是各類專門針對工作前的編程培訓機構如雨後春筍般冒了出來。關於這些機構的評論，衆說紛紜，有人說他們教會了學校裏缺乏的動手能力，也有人說他們講述的其實是專門的應聘技巧和固定化流程化的程序設計，充斥着中國式的招聘應試教育、千遍一律的代碼和嚴重匱乏基礎知識，培養的是一個個思維固定的代碼錄入員。具體如何，地球人不知道，誰用誰知道！
以上就是墮落的五個階段。“一入學，就墮落”幾乎是所有大學生的必然，不同的是有人能夠迅速從墮落中剝離出來，納入正常的學習軌道，他們可以掌控墮落，使之成爲大學生活的調味劑。而有人則在墮落中不能自拔漸行漸遠，最終成爲墮落的奴隸，成就一代杯具。
非常不幸的是，木鴻飛就曾掉入墮落之中，玩遊戲、看電影、租小說、睡懶覺等等五毒俱全無惡不作，演繹了一段從第一次遲到時忐忑不安到後來曠課時心安理得，從只在白天墮落到通宵達旦玩耍，從單一墮落到全面墮落的發展史。萬幸的是，木鴻飛以趕超豬堅強的意志力從墮落中走了出來，書寫了一段真正的五味人生！本書將把他墮落的過程，他墮落的原因，他在墮落中的掙扎，他在墮落中的無奈以及他遠離墮落的過程一一奉上，獻給與他曾經一樣在墮落中掙扎的學生，願大家掌控墮落，願大家都學好計算機。敬請關注《墮落史話》其他章節。
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