10月13號日記
不知道小小房子亂丟垃圾，這件事情到底是怎麼了？我從不會這樣做，是因爲學校周圍、他的朋友和房先森一系列原因嗎？
還是因爲過於關注起了反作用？
或是因爲我對秩序的要求變高了，所以看不慣他這種情況？
又或者是我以前忽略了，而現在更注重整潔清明、隨手歸位的狀態，所以對他行爲有過多的關注，焦點產生成果，就滿眼都是被胡亂丟棄的廢品（的確有這種情況）。
在對衛生標準提高了的同時，看到他把垃圾隨手亂丟放在房間裏的任何地方，就氣得肝疼，那種瞬間升起的情緒幾乎莫名其妙。
於是，我探索了一下：
一想到要在屁股後面亂收拾亂七八糟的東西，我就更生氣。那如果有人收拾，他亂扔我會不會只當做沒看到，但並不會這麼生氣呢？也不是沒有可能。
若是這樣的話，那麼我憤怒的肯定就是家務佔用了過多的時間；
同時，也可能因爲擔心孩子養成的不良生活習慣，造成環境污染，不管家中，還是外面；
可能潛意識還是會擔心，因他不良行爲，我被別人指指點點。
但，怎麼辦呢？我能做些什麼呢？
還是要跟他聊聊，說到不再垃圾桶的廢棄品讓我感到壓力很大，爲此情形而生氣。因爲我不想總在做家務，希望能夠看會兒書、看看電視、跟他一起讀書、講故事聊天。
所以我很在乎房間的清潔整潔。但單方面的暫停你使用這個空間，又讓我感到不忍。如果你也想使用這個公共空間，你覺得你能夠做些什麼能讓你隨手把垃圾扔到垃圾桶？
除了跟他聊一聊以外，我還可以多增加幾個桌面垃圾桶。
後又在OF設置了提醒，每天可見：
- 閉上嘴巴，不要提醒孩子扔垃圾，只笑着說不好意思，我只是不喜歡待在髒亂的地方；
- 閉上嘴巴，不提醒孩子不要隨手把污漬擦在了身上，只笑着說：很抱歉，媽媽希望你多使用紙巾而不是衣服，如果自己洗衣服能讓你記得使用，那可能會暫時失去了媽媽幫忙洗衣服的福利哦（孩子知道我愛他不是事事謙讓他，而是幫助他變得更好。當然，愛的感覺是點點滴滴中建構的，而不是空口白牙，只靠一張嘴~）。
我的關注使得原本一個生活習慣問題可能演變成一個品質問題，所以及時調整焦點和做法很重要。
後來聽李雪老師說，你希望孩子在哪個方面糟糕就越要去管哪個方面。也舉了一個孩子整理房間的例子，我心想，天哪中招啊！
那麼我可以做什麼呢？就是，不要去說保持乾淨有什麼什麼好處，你這樣怎麼怎麼了。
只說，我需要一個整潔的家居環境，來，我們一起來整理一下房間吧。
不評判，不指責，不抱怨。
這樣是不是侵犯了孩子行動的邊界呢？
我想了一下，除了他的房間，他可以選擇不整理，那就把門關上。其他房間，我不是尋求他的同意，我需要一個整潔的公共環境，所以你需要一起來收拾。
而他自己的房間不收拾，那就把門一直關上，我不進去就行了。如果他邀請我，我會說：很抱歉，我也很想進去，但是我喜歡整潔的環境，待在裏面會讓我渾身難受，現在我在門口/坐在沙發上陪你哦。
所以他的邊界和我的邊界，私有空間和公共場所的邊界都很清晰。
上面方法效果都非常好！