要學習名家的思想而不是具體的方法。
一、 集成學習方法
集成學習方法：是指運用集成思維，構建集成知識和集成智慧的學習方法。
我們可以利用這種學習，運用集成思維，對知識進行集成，形成集成知識。而一般的學習方法，只是將知識的原形裝入大腦，知識的結構沒有發生什麼改變。另外，我們還可以運用集成思維和集成知識，構建起集成智慧。這種學習方法的最大特點在於，運用集成化技術，獲得知識、思維和智慧的集成。
二、 系統學習
系統學習：是指將所學習的知識，按照某個整體觀念組織起來，形成一個系統的學習方法。雖然知識本身是具有系統性的，但是，我們在學習知識時，是分部進行學習的，也不一定要按照原來的知識結構，知識系統，來建立自己大腦中的知識系統。我們需要根據自己今後的目標，對原有的知識結構，知識系統，進行重新組合，構成屬於自己特有的知識系統。這樣構成的知識系統，纔是你真正需要的知識系統。系統學習的另一層做含義是將零散的知識，組織起來，構成一個完整的系統。
知識其實就是一些組件，你按照什麼樣的構思去組合它，它就會變成什麼樣的知識結構。你千萬不要認爲，已經創造出來的知識是一程不變的。假如是哪樣的話，我們又怎麼能夠創造出新的知識來呢？在知識的應用方面，大多數的知識是以組合方式產生的。
系統學習還在於，強調知識價值的一致性，知識結構的完整性，知識內在聯繫的統一性，知識應用的規範性。
三、 強化學習
強化學習：是指在某一段時間內，進行某一類知識的強化學習，並達到一定程度。
在某些特殊的情況下，由於工作需要，我們必須在一定的時間內，完成所需要知識的學習，以適應工作的需要。這種學習方式，需要我們暫時放棄其它的工作和學習，集中全力，利用一切可以利用的時間，調動一切可以調動的智慧，進行封閉式學習。
這種學習方法的特點是，能夠在很短的時間內，完成一定需要的學習任務，迅速獲得你所需要的知識和技能，特別適合於特殊任務的學習。
四、 超越法則
超越法則：是指將自己學習上最薄弱的部分，進行強化學習，使其超過你原來最優秀的部分。這樣一來，你的學習就有了一個大的飛躍，是一種自我超越的方法。如此反覆進行，你的學習很快就提高了。如果說，你只是一味地提高自己的強項，而你的弱項始終得不到提高，你的總體學習水平下線始終要拖你的後腿。
這種學習方法，能夠獲得“飛躍”般的知識層次提高，它使你的整體知識層次，特別是知識的薄弱部分，產生“飛躍”性的質變。
五、 完全法則
完全法則：是指全身心投入、激發全部的學習熱情、調動全部智慧、對你最感興趣的事，進行全力以赴的研究與探索。這是一種有特殊效率的學習方法，能使你在較短的時間內，獲得最多的學習成果。你不但可以學習到很深層的知識、思想、觀念、理念，還能創造出更高層次的學習方法。這時最有可能產生靈感、直覺，並獲得創造上的突破。是否能成功，主要取決於你是否能進入到這種狀態。我們必須努力進入這種狀態，如果十次努力，有一次成功，那將是非常興運的。但就是這一次就足夠了，我們將在這一狀態下，創造出人間奇蹟。
六、 語言的學習方法
語言的學習方法：是一個構建自動化的過程，用同種語言進行語言活動的過程，是一個自動化的過程，而用兩種語言進行語言活動的過程，則是一個非自動化的過程。比如：我們在學習的應用英語時，經常用中文來進行思考和判斷，以確定是否應用的準確。這樣一來，這個應用語言的過程，就包括了兩個以上的過程：首先是使用英語，接着是使用中文；或者、首先是使用中文，接着是使用英語，再使用中文。這樣一無論如何也不能形成語言的自動化過程的。
我想，無論學習何種語言，都需要在使用語言的過程中，使用同種語言。也就是說，在學習英語時，應該使用英語的習慣、英語的思維、英語的語種進行本語言一語言活動，這樣才能形成語言的自動化過程。
學習語言首先要解決的問題，是熟悉語言習慣，包括用詞習慣和表達習慣。人們習慣用什麼樣的詞？去表達什麼樣的語意？我認爲：學習外國語，應該從口語學習開始，不應從什麼音標、單詞、語法這樣的次序來學習。因爲，在人類開始創造和使用語言的初期，並不是在懂得了發音、語法之後，纔開始創造和使用語言的。而我們每個人在學習母語時，也是從學習說最簡單的話開始的。誰都不會感到發音有什麼障礙，誰都不會說一些顛三倒四的話。總之，孩子們就這樣，自然而然地學會了說話，學會了語言。
學習語言第二個要解決的問題，是瞭解該語言的生活習慣及民俗。可以從有關這個民族的故事、傳說和童話等文學體裁中獲得。如果說，你對這個民族的生活習慣，民俗都不瞭解，你怎麼可能知道，他們是如何進行交流和表達的呢？學習語言是一個潛移默化的過程，在學習的初期，進展比較慢，一旦入門後，就能很快掌握這門語言。
入門後，我們應該閱讀大量的文學作品，比如：小說、散文、詩歌、戲劇；進一步擴展到閱讀科普知識，百科全書；還應該閱讀一些宗教、歷史的體裁讀物。這樣做的目的，是爲了建立該語言的視覺智力，包括：
⑴詞的構成形態、辨識詞的視覺--大腦加工處理能力。
⑵建立快速判斷語句語意的能力。
⑶建立該語言的審美情趣，審美意識和特有的審美價值觀念。
大量地閱讀，還能爲我們提供一個該語言的“語言知識庫”，爲今後的學習奠定良好的基礎。最終，從語言學習的量變達到質變，使你在自己的大腦內，建立起這種語言的“內部語言環境”。
如果你是從事專門的語言學研究的，那麼你還需要繼續學習系統的語法知識，文學史等相關的知識。如果你只是想獲得一門語言工具，你只需學習一下相關的“專業語言知識”即可。這樣就能滿足你閱讀專業文獻的需求了。
七、 超學習法
超學習法：是日本野口悠紀雄總結出來的學習方法，主要有三大原則：學習有興趣的事情；從理解整體內容着手；學到八成左右。下面我們來具體說明這三大原則。
學習有興趣的事情：能夠激發你的學習熱情，能夠激發你的學習好奇心，你能夠自覺自願地去學習，這種學習狀態能極大地調動你的智慧，調動你的潛意識，共同參與學習。你是以主動的方式進行學習，不需要別人說長道短，你的學習動力來自於內心，來自於對知識的需求，對知識的渴望。
從理解整體內容着手：他用“鳥眼”觀察地面的情景來說明這一種方法，鳥在天空的高處向下看，那真是一目瞭然，很輕易地就能夠觀察到事物的全貌。就像你看一頭大象一樣，如果你站的很近，先看大象的頭部，再看大象的腿，然後再看大象的身體，這時你只瞭解了大象的各部分的情況，你要想真正瞭解大象有全貌，還要將大象各部分的情況，通過形象思維構成一個心中的大象。這樣做不但費事，所構成的“大象”與實際的大象是否一致，你並不能確定。如果你站在高處向下看，情況就大不一樣了，你立刻就能看到大象的全貌，根本不必那麼費事，這就是從理解整體內容着手的妙用。
學到八成左右：他舉例說，我們在學習數學時，不必把所有的基礎問題完全搞懂再往下學習，理解八成左右就向後學習，等學習完後面的內容，再反過頭來理解原來沒有理解的二成內容，這時你對原來很難理解的知識，會很容易就學會了。這好比一個人蹬上更高的山後，再看原來自己站過的山，那真是“慧當臨絕頂，一覽衆山小”。這就像你上了高中後，回過頭來看初中的知識，你會感到非常容易。他說，這樣做能夠很好地提高學習效率，因爲你硬要學會那二成知識，將事與願違，會浪費你很多時間，而且學習效果並不一定好。
八、 目標學習法則
目標學習法則：是建立學習目標，根據目標提出學習中的問題，根據學習中的問題，尋找學習對策，並選擇與對策相應的學習方法。
完成各種學習目標，都要面對實現這個目標而帶來的困難，這些困難就是學習中的問題，要想解決這些問題，就必須尋找相應的對策。然而，對策只是一些學習上的指導思想和觀念，並不是具體的學習方法，所以，我們應該按照這個思路，找到相應的學習方法。
這樣做的好處是，針對性強，按照科學的程序來尋找學習方法。因此，就能夠選擇出與學習目標相適應的學習方法。
一、 集成學習方法
集成學習方法：是指運用集成思維，構建集成知識和集成智慧的學習方法。
我們可以利用這種學習，運用集成思維，對知識進行集成，形成集成知識。而一般的學習方法，只是將知識的原形裝入大腦，知識的結構沒有發生什麼改變。另外，我們還可以運用集成思維和集成知識，構建起集成智慧。這種學習方法的最大特點在於，運用集成化技術，獲得知識、思維和智慧的集成。
二、 系統學習
系統學習：是指將所學習的知識，按照某個整體觀念組織起來，形成一個系統的學習方法。雖然知識本身是具有系統性的，但是，我們在學習知識時，是分部進行學習的，也不一定要按照原來的知識結構，知識系統，來建立自己大腦中的知識系統。我們需要根據自己今後的目標，對原有的知識結構，知識系統，進行重新組合，構成屬於自己特有的知識系統。這樣構成的知識系統，纔是你真正需要的知識系統。系統學習的另一層做含義是將零散的知識，組織起來，構成一個完整的系統。
知識其實就是一些組件，你按照什麼樣的構思去組合它，它就會變成什麼樣的知識結構。你千萬不要認爲，已經創造出來的知識是一程不變的。假如是哪樣的話，我們又怎麼能夠創造出新的知識來呢？在知識的應用方面，大多數的知識是以組合方式產生的。
系統學習還在於，強調知識價值的一致性，知識結構的完整性，知識內在聯繫的統一性，知識應用的規範性。
三、 強化學習
強化學習：是指在某一段時間內，進行某一類知識的強化學習，並達到一定程度。
在某些特殊的情況下，由於工作需要，我們必須在一定的時間內，完成所需要知識的學習，以適應工作的需要。這種學習方式，需要我們暫時放棄其它的工作和學習，集中全力，利用一切可以利用的時間，調動一切可以調動的智慧，進行封閉式學習。
這種學習方法的特點是，能夠在很短的時間內，完成一定需要的學習任務，迅速獲得你所需要的知識和技能，特別適合於特殊任務的學習。
四、 超越法則
超越法則：是指將自己學習上最薄弱的部分，進行強化學習，使其超過你原來最優秀的部分。這樣一來，你的學習就有了一個大的飛躍，是一種自我超越的方法。如此反覆進行，你的學習很快就提高了。如果說，你只是一味地提高自己的強項，而你的弱項始終得不到提高，你的總體學習水平下線始終要拖你的後腿。
這種學習方法，能夠獲得“飛躍”般的知識層次提高，它使你的整體知識層次，特別是知識的薄弱部分，產生“飛躍”性的質變。
五、 完全法則
完全法則：是指全身心投入、激發全部的學習熱情、調動全部智慧、對你最感興趣的事，進行全力以赴的研究與探索。這是一種有特殊效率的學習方法，能使你在較短的時間內，獲得最多的學習成果。你不但可以學習到很深層的知識、思想、觀念、理念，還能創造出更高層次的學習方法。這時最有可能產生靈感、直覺，並獲得創造上的突破。是否能成功，主要取決於你是否能進入到這種狀態。我們必須努力進入這種狀態，如果十次努力，有一次成功，那將是非常興運的。但就是這一次就足夠了，我們將在這一狀態下，創造出人間奇蹟。
六、 語言的學習方法
語言的學習方法：是一個構建自動化的過程，用同種語言進行語言活動的過程，是一個自動化的過程，而用兩種語言進行語言活動的過程，則是一個非自動化的過程。比如：我們在學習的應用英語時，經常用中文來進行思考和判斷，以確定是否應用的準確。這樣一來，這個應用語言的過程，就包括了兩個以上的過程：首先是使用英語，接着是使用中文；或者、首先是使用中文，接着是使用英語，再使用中文。這樣一無論如何也不能形成語言的自動化過程的。
我想，無論學習何種語言，都需要在使用語言的過程中，使用同種語言。也就是說，在學習英語時，應該使用英語的習慣、英語的思維、英語的語種進行本語言一語言活動，這樣才能形成語言的自動化過程。
學習語言首先要解決的問題，是熟悉語言習慣，包括用詞習慣和表達習慣。人們習慣用什麼樣的詞？去表達什麼樣的語意？我認爲：學習外國語，應該從口語學習開始，不應從什麼音標、單詞、語法這樣的次序來學習。因爲，在人類開始創造和使用語言的初期，並不是在懂得了發音、語法之後，纔開始創造和使用語言的。而我們每個人在學習母語時，也是從學習說最簡單的話開始的。誰都不會感到發音有什麼障礙，誰都不會說一些顛三倒四的話。總之，孩子們就這樣，自然而然地學會了說話，學會了語言。
學習語言第二個要解決的問題，是瞭解該語言的生活習慣及民俗。可以從有關這個民族的故事、傳說和童話等文學體裁中獲得。如果說，你對這個民族的生活習慣，民俗都不瞭解，你怎麼可能知道，他們是如何進行交流和表達的呢？學習語言是一個潛移默化的過程，在學習的初期，進展比較慢，一旦入門後，就能很快掌握這門語言。
入門後，我們應該閱讀大量的文學作品，比如：小說、散文、詩歌、戲劇；進一步擴展到閱讀科普知識，百科全書；還應該閱讀一些宗教、歷史的體裁讀物。這樣做的目的，是爲了建立該語言的視覺智力，包括：
⑴詞的構成形態、辨識詞的視覺--大腦加工處理能力。
⑵建立快速判斷語句語意的能力。
⑶建立該語言的審美情趣，審美意識和特有的審美價值觀念。
大量地閱讀，還能爲我們提供一個該語言的“語言知識庫”，爲今後的學習奠定良好的基礎。最終，從語言學習的量變達到質變，使你在自己的大腦內，建立起這種語言的“內部語言環境”。
如果你是從事專門的語言學研究的，那麼你還需要繼續學習系統的語法知識，文學史等相關的知識。如果你只是想獲得一門語言工具，你只需學習一下相關的“專業語言知識”即可。這樣就能滿足你閱讀專業文獻的需求了。
七、 超學習法
超學習法：是日本野口悠紀雄總結出來的學習方法，主要有三大原則：學習有興趣的事情；從理解整體內容着手；學到八成左右。下面我們來具體說明這三大原則。
學習有興趣的事情：能夠激發你的學習熱情，能夠激發你的學習好奇心，你能夠自覺自願地去學習，這種學習狀態能極大地調動你的智慧，調動你的潛意識，共同參與學習。你是以主動的方式進行學習，不需要別人說長道短，你的學習動力來自於內心，來自於對知識的需求，對知識的渴望。
從理解整體內容着手：他用“鳥眼”觀察地面的情景來說明這一種方法，鳥在天空的高處向下看，那真是一目瞭然，很輕易地就能夠觀察到事物的全貌。就像你看一頭大象一樣，如果你站的很近，先看大象的頭部，再看大象的腿，然後再看大象的身體，這時你只瞭解了大象的各部分的情況，你要想真正瞭解大象有全貌，還要將大象各部分的情況，通過形象思維構成一個心中的大象。這樣做不但費事，所構成的“大象”與實際的大象是否一致，你並不能確定。如果你站在高處向下看，情況就大不一樣了，你立刻就能看到大象的全貌，根本不必那麼費事，這就是從理解整體內容着手的妙用。
學到八成左右：他舉例說，我們在學習數學時，不必把所有的基礎問題完全搞懂再往下學習，理解八成左右就向後學習，等學習完後面的內容，再反過頭來理解原來沒有理解的二成內容，這時你對原來很難理解的知識，會很容易就學會了。這好比一個人蹬上更高的山後，再看原來自己站過的山，那真是“慧當臨絕頂，一覽衆山小”。這就像你上了高中後，回過頭來看初中的知識，你會感到非常容易。他說，這樣做能夠很好地提高學習效率，因爲你硬要學會那二成知識，將事與願違，會浪費你很多時間，而且學習效果並不一定好。
八、 目標學習法則
目標學習法則：是建立學習目標，根據目標提出學習中的問題，根據學習中的問題，尋找學習對策，並選擇與對策相應的學習方法。
完成各種學習目標，都要面對實現這個目標而帶來的困難，這些困難就是學習中的問題，要想解決這些問題，就必須尋找相應的對策。然而，對策只是一些學習上的指導思想和觀念，並不是具體的學習方法，所以，我們應該按照這個思路，找到相應的學習方法。
這樣做的好處是，針對性強，按照科學的程序來尋找學習方法。因此，就能夠選擇出與學習目標相適應的學習方法。
本文轉載自 [lmyzq520]