前段時間讀樊登老師講的《終身成長》這本書，有句話戳到我了，他說“千萬不要以爲自己是成長型心態的人，就一定能夠培養出成長型心態的孩子。”
這句話真的說到我的痛點了。自認爲自己並不是有什麼天賦的人，所以努力學習，讓自己變得更好。我相信能力是可以培養的，可以通過努力和經歷來改變。也認爲自己有一定的自控能力，想提高寫作水平，就開始每天不管多晚都會要求自己寫點內容。每天寫手帳，記錄自己每天的努力軌跡。有點空閒時間就讀書，做讀書筆記。我總是相信言傳身教這個道理，相信通過自己的行爲一定可以影響到孩子。
兒子小的時候還比較聽話，我也一直認爲自己的方法是對的，直到最近一年，兒子進入初中，經常開始反駁我，或者對我說的話聽而不聞，跟兒子關係發生的微妙改變，令我非常苦惱。
跟青春期的孩子溝通，常常是不歡而散，他總是擺出一副不聽不動的姿態，給我很大的挫敗感，這孩子是怎麼了？
時常會有朋友說我是個愛學習的人。愛學習，慢慢地也給了自己一個錯覺，我是成長型心態的人。
總認爲自己愛學習，具有成長型心態，教育出來的孩子也一定會具有成長型心態。認爲他現在的不合作，只是因爲處於青春期，暫時的，長大以後他會懂的。
直到聽了樊登說的那句話，我才明白其實我一直用錯了方法。
成長型心態並不遺傳，它是靠教育出來的。而我在教育孩子的過程中，即使我對自己的要求是要有成長型心態，但是面對孩子的種種情況，還是會不可避免的情緒上線。被孩子氣得不行時，不由自主的會在大腦裏產生一些比較過激的話或做法。
自己要求成長，但是僅靠說，孩子吃你這一套嗎？遇到孩子做的不好的時候，是直接上來就是一頓批評，還是剋制自己的情緒，給出建設性的意見，讓孩子有個選擇。
可以批評，要進行建設型批評。當孩子不配合的時候，我說出來的話是批評，命令式語句還是建設性意見？兩種不同的方式會直接讓孩子產生截然相反的反應。
批評會讓孩子不能正確看待自己的問題，不自覺地產生反抗心理。給孩子一個選擇以及建設性的意見，不用語言刺激、詆譭孩子，在平和的氣氛中，孩子多少會思考他應該怎麼選擇。
在自身的努力上，讓自己具備成長型心態，但是在面對孩子時，拋出自己的固定型心態，採取不正確的教育方法，即使自己做的再好，也無法給孩子起到正面引導的作用。
對待自己，是成長型心態，對待孩子，卻是固定型心態。這是多麼錯誤的一個教育方式。
用成長型心態面對孩子的成長，我需要修煉的地方還很多。