少就是多

^信號與系統課堂 | 第一次課程拍攝^

這學期的信號與系統課程在第二章時域系統分析中，將原來基礎內容的講解進行了壓縮，對於以系統單位衝擊響應和卷積爲核心的新概念進行課程重點介紹。其餘的部分就留給同學們通過作業和MOOC課程來完成了。****在今天課上節省出來的時間，通過課堂應答，同學們通過公衆號參與一些基本概念的討論。

^{問題一的課堂應答動態結果}

對於屏幕上出現的問題，同學們直接在公衆號中輸入答案，屏幕會自動彙總結果。上述的動態顯示過程也反映出同學們的初步思考的結論以及思想轉變的過程。****本來以爲下面的問題會是一個陷阱，會有很多分歧的意見，造成開始同學們的誤答。但是最終的答案卻是驚人的一致。

^{問題5的課堂應答動態結果}

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這個過程，也需是大家隨大流的結果，並不是所有的同學的意見都是統一的。現在覆盤這個過程，最好的形式，應該是在開始的時候不動態顯示統計結果。當超過三分之二的同學有了答案的之後，再顯示，這樣便可以反映出大家實際思考的結果了。****下面是幾個用於暖場的問題：

^{問題4的課堂應答動態結果}

^{問題3的課堂應答動態結果}

^{問題2的課堂應答動態結果}

^{問題1的課堂應答動態結果}

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**課程內容講解的多少與練習的多少，之間有一個度，針對不同的系別和授課內容，需要進行一定的調整。**None

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