午後，伏案閱了一大摞作業，脖子有些痠痛，舉起胳膊伸了伸腰，扭頭看向窗外，孩子們正嘰嘰喳喳地在操場上玩鬧，肖老師正開心地和孩子們踢毽子。寶貝兒們圍着觀看，一個個笑得開心極了……
我的心也被暖到了，這樣的體育課真好！
肖老師50出頭，披肩捲髮，目光溫和，熱情，走起路來步伐矯健輕盈。年輕的老師們都親切地喚她肖姨。
每天清晨她都提着布袋(裏面裝着白饃和水)急匆匆地來到學校，呼喚在外面瘋跑的孩子們進教室讀書，她常對孩子們說："一日之計在於晨……"
她教孩子們數學，美術，品德和體育，寶貝們每天都特別期待上她的課。每要到肖老師的課，他們都歡呼雀躍，高興得跳起來。
肖老師的課輕鬆民主，她一般並不要求孩子們坐得端端正正，也很少維持紀律。她只是面帶笑容，娓娓道來，聲音極具親和力。她的板書是那樣嫺熟，工整，富於美感。孩子們無暇跑神，早已被老師內在的魅力吸引住了。
一位老師只有自己站在講臺上光芒四射，才能做到不急不躁。我想肖老師已然是這樣的一個人。
課間她總是戴一副花鏡，眉頭微鎖，有意拉遠距離批閱孩子們的作業。她要把學困生叫到跟前，手把手地再教一遍。我從未見過她大發雷霆，過於生氣時，也只是用嚴厲地目光盯着，用家鄉話責備幾句。
肖老師毫不吝嗇地給予愛，但也從不縱容任何孩子。記得一次運動會上，一個男孩兒在玩鬧中不慎跌倒剛好壓到坐在他後面的一個女孩兒的腳上，女孩兒哭了，男孩兒紅着臉在旁邊一直道歉。肖老師過去查看，發現並不嚴重，於是扶女孩兒起來走走，沒過多久女孩兒又開始在操場上歡蹦亂跳了。
但下午女孩兒的家長過來找肖老師，說孩子一直喊腳痛，要求男孩兒的家長帶醫院去看病。肖老師表情嚴肅：
"小孩子在一起玩，有個磕磕碰碰都是常有的事，我看小姑娘還能跑呢嘛，說明沒那麼嚴重，咱當家長的也不能太嬌慣孩子了……"
一番話說得家長紅着臉回去了。
"小寶貝兒你過來"，肖老師示意小女孩，
"和老師說實話還疼不疼？"女孩兒搖搖頭。
"你看，他也不是有意傷害你，既然沒那麼嚴重你就不要再責怪他了，不然日後誰還敢和你玩啊？"
……
肖老師不瘟不火地教會了孩子寬容，忍讓。
閒暇時，總愛和肖姨聊天，她常對我們說："這些小娃們就是要多鼓勵，多對他們翹大拇指……時間久了，他們也就自信了，開朗了……"
她還經常興致勃勃地講她從前的故事，
"我19歲登上講臺，那時還是個年輕漂亮的小姑娘，也和你們現在一樣，每天吃在學校住在學校。那時候沒有什麼手機，電腦，連電視都是個稀罕玩意兒。所以一到放學就在房子裏寫教案，備課看書……像你們這些小年輕，時間多，精力旺盛，沒事兒也應該多看看書，多做做研究……"
"記得02年的雨水特別頻，有一天下午快要放學了，天突然陰得黑沉沉的，又是打雷又是閃電，有幾個學生家長忙於活計沒有及時接孩子。我就陪孩子們在教室裏坐着，孩子們被雷聲嚇得直哭，我就讓他們趴在桌子上，給她們講故事，直到一個多小時後把他們都安全地交到家長手中。農村的娃娃不容易，家長們也不容易……"
"08年是我人生中最困難的一年，丈夫因病住院，緊接着父親又出了車禍，家中還有兩個年幼的女兒需要照料。那些日子我不知道是怎麼熬過來的，幾乎每天都以淚洗面，眼睛紅腫得像燈籠。爲了不影響上課，不影響孩子們的狀態，我都是戴着墨鏡站在講臺上，所有悲傷的情緒都暫且拋到九霄雲外……"
桂賢娣說：“愛學生是教師的天職，但是，光有愛心是不夠的，更重要的是‘會愛’，即智慧的愛，得體的愛…
肖老師就是這樣一個人，沒有轟轟烈烈的言辭和壯舉，30年默默耕耘在教育第一線。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤着孩子們的心靈，他也像一隻無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。