【問題總結】
2015年10分自考考試到昨天下午正式落下帷幕，從 7月12日到 10月中旬，準備了三個月的時間 ，學習固然是要講究方法和效率的，那麼經過這兩天的考試回想起這段時間的學習還是存在一定問題，在這裏記錄總結下來，爲後面的學習做好準備。
本次學習是基本按照下發的學習安排進行的，在第一階段的學習中，看書過程中出現不認真的現象，在看的過程中爲了看書而去看書，出現了“走眼不走心”的狀態，這樣看下來效果比較差；在第一階段學習中不可缺少的是導圖輔助，那麼在畫導圖過程中出現“形式多於實質”問題，導圖嚴重出現目錄的影子，導圖明顯沒有經過自己思考進行思維整理，這樣的導圖對我們的學習沒有實質的意義，尤其嚴重影響第二遍和第三遍學習甚至最後的複習。在第二階段的學習中，對各章節的具體內容進行深究，同時做好每一個章節的思維導圖和總結，但是我在這個階段還是思維導圖存在很大的問題，導圖缺少自己的思考，在大腦中沒有形成知識網，這樣在第三階段學習中不能調動大腦的知識。在第三遍學習中，做題過程中缺少總結，做題量還需要加大。在這次的學習中，我個人認爲在下次學習中很有必要加上第四階段學習，在這次學習中我在第四階段所做的比較欠缺，這樣在考試中發現有的知識點在書上看到過，但是已經記不清。
【方法總結】
針對以上出現的問題，我們已經掌握的基本學習方法的基礎上，總結出新的一些方法。
第一，無論是哪一個階段的學習，思維導圖一定要畫，當然在畫的過程中，要堅決避免“形式多於實質”的現象，我們必須明確一點我們畫思維導圖的目的，思維導圖是爲了梳理我們大腦的知識，將大腦的知識形成知識網，方便後面學習的調用，有的同學可能有時候沒有利用電腦的思維導圖作圖工具，而是紙上畫出知識之間的聯繫，當然這是可以的，但是它有一些缺點：不方便以後得修改，容易丟失，我們知道思維導圖是會根據自己對知識的不斷理解進行實時修改，需要不斷回頭去看、去總結，如果畫在紙上就可能達不到這樣的目的和效果。
第二，在學習的時候一定要按照計劃進行，每一步都不可或缺，任何一個階段的缺少都可能嚴重影響後面的複習。很多同學可能覺得第一遍看書沒有必要，其實，事實並不是這樣的，如果第一遍不看的話，在第二遍看書時會感到非常生疏，一頭鑽進細節知識中，缺少了第一遍所能達到的宏觀把握，這樣不利於系統學習。
第三，經過兩次的自學考試，個人覺得經過三個階段的學習後應該增添一個階段，那就是最後的迴歸課本，在前三個階段的基礎上，最後回顧課本是很有必要的，在前面看書和做題的基礎上，第四階段看書效率會比較高，同時可以針對考點有側重點去看，最後考試那便是一件很容易的事情。
【黃金收穫】
除了以上關於自考具體知識和學習方法收穫以外，還收穫了很多珍貴的東西。 在這次的自學考試中有幸成爲自考組長，在這個過程中鍛鍊、提高、昇華了自我。
首先，從“鍛鍊”的角度來說，之前的我是一個做事情包括學習計劃性較差的人，經過這次自學考試，在做計劃方面得到了鍛鍊，自己時刻都會認真對待每一階段的學習，爲小組的學習做好安排和計劃，因爲我知道，我身上有一份責任，我必須對的小組成員負責，大家選擇我作爲組長，我便不能辜負大家的期望。每一階段學習必須認真對待，給大家做好榜樣，當然我的懶散漸漸褪去，慢慢養成了好的習慣。
其次，在“提高”的角度來說，我的管理和協調能力再次得到提高，主要表現如下，與君共勉：1、管理需要張弛有度，管理過嚴或者過鬆都是不合適的。有些方面必須管，有些方面不能管，這些必須明確，跟小組成員既可以像朋友一樣相處，同時在某些方面不失威信。我想這便是再合適不過；2、成員之間的不同必然需要組長來進行協調，協調大家的時間，協調大家的計劃和安排，讓整個小組一定保持一致的步伐。我們需要將統一性和多樣性相結合，統一性則爲小組學習的步調需要一致，這樣才能讓大家更好地交流和合作，多樣性則爲需要給小組成員一定的自主性，因爲每個人之間的學習習慣不同，大家需要在共同總體計劃的前提下制定適合自己的學習計劃，所以需要給小組成員自主和自由；3、在這個過程中，不僅要兼顧自己的學習同時要時刻關注每一位小組成員的學習和生活動態，讓大家儘量保持一個良好的身心來學習，這樣學習的效率纔會比較好。
最後，從“昇華”方面來說，這段時間，跟小組成員一起經歷了很多，一起開心、一起充實、一起提高，我們之間建立了深厚的友誼，生病時的一句貼心問候、傷心時的一句溫暖關懷、克服困難時的興奮不已，我想這段跟大家待在一起的時光，我會永遠珍藏在心中。
相信大家跟我一樣收穫了很多，讓我們期待下一階段自考學習吧！
