【100天成長計劃24】
醫生給病人看病，找到病因，對症下藥，這是我們都知道的道理。
當十幾歲的孩子和家長各種對抗，呈現許多不良症狀的時候，你知道是爲什麼嗎？
知道自己孩子爲什麼會有這樣那樣的行爲，這是你和孩子走向良性溝通的第一步。
本書的第12章，可以作爲青春期心理學的入門介紹。家長不必成爲訓練有素的心理諮詢師，但是，學習一點心理學，有助於你更好的瞭解自己的孩子。不去了解孩子的心裏，光憑自己的臆斷而採取行動，你的行爲可能與孩子爲什麼那樣做完全無關，結果也可能導致你們之間更爲激烈的爭吵，甚至更糟。
對這一點我感同身受。雖然我在心理學的學習上淺嘗輒止，但我仍然發現，學習和不學習的結果是完全不同的。如果沒有學習，那麼當今天我面對孩子青春期叛逆的時候，會習慣性地採取強制手段，然後會在一次又一次的爭吵中和孩子疏離。而不是象現在這樣，雖然我們會面對很多問題，也會有爭吵，但我會在爭吵的過程中，關注問題背後的原因，然後去尋找解決之道，並加以改善。每次的爭吵，不是讓我們更疏離，而是更加了解彼此。
本章提出，行爲是由個人觀念驅使的，潛意識中的想法會造成感覺，而感覺造成行動，這些都是自動自發的，整個過程就是“想法——感受——行爲”。
行爲是最表層的，也就是家長們所說的孩子玩遊戲、拖延、磨蹭、頂嘴等等現象。反過來，我們有沒有想過這些行爲背後，孩子是基於什麼樣的感受和想法做出來的呢？
錯誤的想法勢必導致不當的行爲，並引發錯誤的目的，儘管孩子自己可能並不知道。瞭解錯誤目的，是改變的第一步。一旦理解了錯誤的目的，就會發現有很多方法可以去改善，而不是隻對孩子的行爲被動做出反應。
本章節提供了一張表，列舉了孩子四種錯誤目的，以及每種目的下不同的信念和行動，並提供了針對性的建議。
這四個錯誤目的分別是尋求過度關注、尋求權力、報復和自暴自棄。
我對照了一下，發現我和孩子每次的爭吵，孩子的迴應、行爲背後的信念，相對應的我自己的感受和行爲，都和表上一致。這個發現讓我有些興奮，看來這本書沒有買錯，自打孩子進入青春期以來，我就覺得有點失去方向，因爲不瞭解孩子究竟怎麼想的，即使都是青春期的孩子，每個孩子的想法也是不一樣的呢。比如我的孩子，正如表上所列，更多的目的是爲了尋求我說了算的權力，有些孩子是因爲覺得沒有得到關注和愛，而採取各種行爲以達到尋求過度關注的目的。
我希望，這是一個美好的開始。
