親愛的曹老師：
您好！
自從我參加“一墨讀書會”以來，一轉眼已經四期了。這幾次閱讀，您把知識無私地傳給我們，讓我們學到了很多。您像太陽一樣溫暖着我們，您是我們成長路上的啓明燈。
剛參加讀書會時，我只想看書，不願意動筆。有很多次都不好好完成閱讀任務，媽媽訓斥我：“還不趕快去完成讀書任務，要想寫好文章，就要多動筆。要向老師和同學學習。”每當那時，我就會翻翻白眼，對媽媽哼一聲：“真麻煩！”但還是拿起筆，完成了您佈置的閱讀任務。
自從參加讀書活動以來，第十八期的《紅蠟燭與美人魚》這本書讓我對讀書有了興趣，這本書裏的每個故事都給我們揭示了一個道理，讓我知道了每個人都有弱點和優點。在您的指導下，讓我重新新認識了一本書的意義。
老師，我看過你發的文章，有《尋找自己的青鳥》，還有《種春天》。你偶爾地走一走，看見身邊的景色、事物，就能寫出一篇有思維含量的文章。讀你的文章，讓我明白寫作是要用心感受，用心思考。你在《尋找自己的青鳥》裏說過“讀與寫，就是我的青鳥；讀與寫，就是我的幸福。”您將寫作比成青鳥，而青鳥在你的文章裏就是真實的幸福。你文章裏的這些話讓我對寫作有了新的認識，不愛寫作的我也拿起筆，跟着您和同學們種了一盆大蒜，並且連續兩週，天天觀察，天天記錄，我也慢慢感受到了寫作的意義。
老師，你知道嗎？在《寄往月球的信》這本書中，我看到瑪米寫給邁克爾·柯林斯的每封信，都體現瑪米的成長、堅強、努力。媽媽說：“你十歲，瑪米也是十歲，你不能向人家學習嗎？”雖然媽媽說的時候我有些很不愛聽，但是知道媽媽說的沒有錯。是的，我要像瑪米學習，讓自己也變得堅強一些。
第十九期創意寫作，媽媽讓我選擇給瑪米寫信，可我第一時間想給您寫，我也知道您在百忙中沒時間給我回信，我就是想給您說說我心裏的話。
我知道我做得不是很好，但我會努力，就像書裏說的只要堅持，努力學習就會有回報。
想說的話太多了，一時不知道怎麼表達。我只能說：老師，謝謝您，我要向瑪米學習，要向優秀生學習，要向您學習。感謝這次讀書活動能有機會讓我給您寫信。
師恩似海深 教誨如暖春
祝老師
開心快樂，身體健康
您的學生：馬亦豐
2019年5月19日
親愛的亦豐同學：
你好。
感謝你，帶給老師兩個驚喜：這一期共讀，第一個寫好信的，是你；下午看到你第一次的信，老師提了三點建議，晚上你就修改好，重新發給了老師。老師爲你的執行力點贊！！！
針對你的第一封信，老師給你提了一些建議：
1.你看到了老師的哪篇文章，看到後你想了些什麼？你又是怎麼做的？
2.媽媽是怎麼跟你說的？當時你的態度是什麼樣的？你的表現又是什麼樣的？後來呢？
3.參加讀書活動以來，你有哪些收穫呢？你印象最深的是哪次讀書活動呢？
想一想，如果把這些寫下來。信就變得內容豐富了。
最後，要寫上祝福的話。
日期寫在署名的下一行。
第二次看到你的信時，這些建議你全部採納。這就是你的成長呀！那個只喜歡看，不喜歡動筆的男孩，慢慢地喜歡上寫作。孩子，這就是堅持帶來的回報。
參加讀書會以來，我們的交流都是在羣裏，以文字形式進行。沒有聽過你的聲音，在學校裏也沒有過多的交流，但是老師深深地記住了你。你猜，老師是怎麼記住你的呢？
在我們的“種春天”活動裏，你種下了一盆大蒜，每天照料它們，給它們拍照，用文字記錄它們的生長，記錄你的感受。老師記得，你給它們起名叫“蒜丁丁”，每天看它們的樣子，跟它們對話。兩個星期的活動，你興致勃勃地完成。這不僅是蒜苗帶來的春天，更是文字帶來的春天呀！
柯林斯本來也只是一箇中等生，但是他通過自己的努力，實現了宇航員的夢想。瑪米也是一個普通的孩子，只有10歲的她變得那麼堅強，應對了生活突如其來的變故。她相信自己無所不能。
現在的你不是最優秀的，但是老師相信 ，如果你肯努力，你願意堅持寫日記，你會越來越優秀的。
讀書，讓我們走到一起。寫作，讓我們有了這次交流的機會。你瞧，讀和寫就是這麼神奇！
我們約定：繼續共讀、共寫，好嗎？
祝：
夢想成真
你的老師：曹紅格
2019年5月25日