兒童閱讀指導師微課日修2/56天——第一專題【繪本】
4月2日 日修內容：《犟龜》讀懂符號：理解繪本中的圖文關係
❓日修問題：繪本是特殊的兒童讀物，通過這堂課你學到了哪些讀繪本的技巧？
以前，我明白繪本是通過繪畫和文字兩種媒介，共同敘述一個故事。在繪本中，圖畫不是點綴，而是圖書的命脈。所以，在領着孩子們讀繪本時，我都是先讓孩們觀察圖畫，用語言描述自己的發現，之後再讀文字。
只是，由於知識儲備有限，有時候不能發現圖畫的祕密。
通過今天的學習，我才發現原來圖畫的每一個符號，都在說話。
《犟龜》中，橄欖樹暗示了故事發生在地中海沿岸，三角白旗是見習騎士的標誌，紅巾是勇敢者的象徵，烏龜淘淘的騎士精神在第一頁，就已經暗示。
鴿子的裝束和名字，暗示這一帶居住的是阿拉伯人。
經濟蟲和蜘蛛網，暗示烏龜淘淘的征途阻礙重重。
蜘蛛背上的茶色曼陀羅，代表理性，這正是蜘蛛的思維方式。
暴風雨中 ，一邊是打着傘的動物們，一邊是冒雨前行的烏龜。他緩慢，但是堅持不懈，一步一步前行。
這個繪本還有一個特點，每個動物的出場，都伴隨着音樂。音樂的節奏，與動物的形象相符。
繪本中的圖畫，意蘊無限，需要我們有豐富的知識底蘊，也需要我們有一雙發現的慧眼。